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哈尔滨工业大学生命科学与技术学院/生命科学中心

黄志伟课题组实验室管理员

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面议     ⁄ 哈尔滨     ⁄ 本科     ⁄ 2年工作经验

职位职能:研发/实验/项目管理

2021.4.5 更新 截止至 2021.9.6

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招聘详情
哈工大生命学院黄志伟实验室诚聘博士后、技术员和实验室管理员

本实验室研究方向包括:1)研究人适应性免疫系统以及病毒拮抗宿主免疫的功能与机制。2)研究细菌适应性免疫系统(CRISPR-Cas系统)以及噬菌体Anti-CRISPR系统的分子机制,同时基于研究成果靶向设计高效的、特异性的新型基因编辑工具。3)研究生理和病理过程中人微生态系统中的病毒、细菌的功能与机制。研究成果发表在Nature、Nature Structural & Molecular Biology、PNAS、Cell Research、Science等杂志上,实验室PI获得包括国家杰出青年科学基金、教育部长江学者奖励计划特聘教授等项目的资助。

本实验室采用整合的研究方法对我们感兴趣的,且具有重要科学意义的课题进行研究,这一系列研究手段包括生物信息学、微生物学、免疫学、结构生物学以及小鼠遗传学等,从分子、细胞以及个体水平等多个层次以较全视野进行相关功能机制研究。

现诚聘博士后2名、技术员2名和实验室管理员1名。欢迎有适应性免疫学、噬菌体生物学、结构生物学、基因编辑、生物信息等研究背景,且对生命科学研究有强烈兴趣的人员申请。该实验室根据个人研究背景提供有竞争力的薪资待遇。请申请者将一份CV、以及三位推荐人的联系方式发至 huangzhiwei@hit.edu.cn。该招聘长期有效,招满为止。实验室详细介绍:http://homepage.hit.edu.cn/huangzhiwei。

管理员岗位职责:
1. 协助管理实验室的日常运转和财务管理;
2. 实验室设备耗材等的采购和日常维护;
3. 实验室主要试剂和材料的分类和保管;
4. 协助科研工作。

管理员岗位要求:
1. 具有生物医学本科或以上学历,具有免疫、生化与分子生物学、病毒学等相关专业背景;有较好的实验操作以及文字组织能力;
2. 工作认真严谨,积极主动,踏实肯干,为人诚实可靠,具有良好的团队协作精神及良好的沟通能力;
3. 具备一定的英语听说读写能力;
4. 能稳定工作三年及以上,有实验室管理经验者优先考虑。

岗位待遇:
我们对博士后、技术员、管理员岗位提供有竞争力的薪资,具体面谈。技术员和管理员岗位属于哈工大“人才派遣”岗位,试用期合格后正式聘用,按哈尔滨工业大学相关规定办理五险一金。


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公司简介

在哈工大这样一所工科强校,2014年生命学院一篇关于艾滋病毒力因子Vif的研究把生命科学带入了人们的视野,社会开始真正了解哈工大生命科学,2016年,关于基因编辑领域的研究CRISPR-Cpf1再一次让哈工大的生命科学研究走上了国际顶尖研究的前沿。哈工大生命学院是以培养从事前沿研究和交叉学科领军人才为目标的新兴学院。学院建有生物工程研究所、微生物基因工程与微生物资源化重点实验室和生物医学工程研究中心。拥有国家地方联合工程研究中心和省重点实验室,拥有全校首批青年科学家工作室。在此基础上,2016年学校批复成立哈工大生命科学中心,作为哈工大首个学术特区,生命中心在学校授权范围内,具有相对独立的学术、人事自主权以及人才培养体系,试点进行基础科学研究、人才培养一体的体制机制综合改革与创新。学院设有生物技术、生物工程2 个本科专业,其中生物技术为省重点专业。拥有生物医学工程一级学科博士点,生物学一级学科硕士点和生物工程专业学位硕士授权点,其中生物医学工程是工信部新兴交叉重点学科、省重点学科和国防特色专业。学院开展本科、硕士、博士多层次人才培养,本专业优秀毕业学生可推荐免试硕士或可选择直接攻读博士学位。学科聘请多名中国科学院院士、美国科学院院士、英国皇家生物学会院士、荷兰皇家科学院院士等在内的多位国内外学术界领军人才参与学科人才培养或开设课程,并与北美、西欧及南亚多所著名高校签署学生互换协议。学院拥有一支博士化程度高、海外留学经历丰富、创新意识强、学缘结构合理的师资队伍。学院现有教授14人,副教授17人。国家优秀青年基金获得者1 人,教育部青年长江学者1人,黑龙江省杰出青年基金获得者1人,黑龙江省优秀中青年专家1 人。师资队伍以近年归国留学人员为主体,多人具有在哈佛、耶鲁、宾夕法尼亚大学等一流大学和研究机构学习和工作的经历。学院在科学研究方面成绩突出,承担国家自然科学基金、国家863 、973项目、国家科技支撑计划、海外合作项目、省(市)级重点项目等60 余项。每年发表SCI科研论文40 余篇,2013 年、2014 年和2016年,我院青年教师先后在国际顶级期刊《科学》、《自然》发表科研成果,其中关于艾滋病病毒结构的研究及关于CRISPR-Cpf1基因编辑机理的相关研究在全球学术界引起轰动。立体的“全人教育”方案:大学学习生活要将学生从“被动学习知识”的个体逐步培养成为能够“主动发现和创造知识,承担社会责任”的社会有用人才。衡量一个学生的学业是否成功,不仅在于他懂得了多少既有的知识,更重要的是他怎样面对他的不足。而后者不仅决定了学生在校期间学业成功与否,更事关他们能否把握自己离开校园后的人生。基于此,我们希望给予学生的不仅是知识,更重要的是帮助学生找出发现知识的途径,养成主动求知和勇于担当的能力和习惯。

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