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[生物通讯]一项对双胞胎的大型研究表明，与已被广为接受的科学观点相反，个体基因可能会导致不只一种学习障碍。

“这项研究表明基因是多面手，而不是许多科学家认为的专才。”英国伦敦精神病学研究所的Robert Plomin教授在日前举行的英国科学促进协会2003年会上说。

Plomin 的研究结果是从对15000名英国出生的2、3、4和7岁双胞胎的调查得出的。“遗传因素对普通学习障碍的影响不特定局限于某一种障碍。”他说。Plomin 的研究证明影响常见学习障碍如阅读、数学和语言障碍等的基因与学习能力正常人的正常基因变异是一样的。

同样，一个与一种学习障碍连锁的基因可能也与另一种学习能力缺陷有关。

“我们发现，决定学习能力强还是差的是同样一些基因。”他说。“从某种意义上讲，异常也是正常的。“没有所谓的能力强弱之分，只是基因分配的问题。”

Plomin 表示，有太多的时间和精力集中到尝试分离出某个与特定学习能力缺陷的基因上。他的研究证明这些研究都误入歧途了。“大脑中有一整套基因控制这所有的学习过程。”Plomin说。

他表示，下一步应该是尝试识别出对初级教育中的学习障碍影响最大的一组基因。初级学校中有多达10％的儿童存在学习能力障碍。（生物通编译）