生物通报道：威斯康星－麦迪逊大学和南加州大学的研究人员最近的证据驳斥了有关颂读困难的一种流行理论——特定视觉过程中的缺陷造成颂读困难患者拼写和阅读障碍。

基本的感观知觉中的一个更为普遍的问题可能是这种学习障碍的根源。新的研究揭示出鉴别颂读困难以及评估教师用于帮助班级中颂读困难学生的许多未评估的技巧的新方法。研究结果公布在5月29日的Nature Neuroscience杂志上。

不发火神经元可能使颂读困难者很难从放大的四周的声音和图案（或噪音）中获得相关的视觉和听觉线索。研究人员非常想知道颂读问题在神经学水平上到底发生了什么。

研究人员首先在上世纪20年代提出颂读困难儿童有时拼错词是因为他们无法看清楚。之后的50年中，研究人员渐渐相信颂读困难问题直接与无法混合音素有关。

通过设计一种新的方法，Sperling征集了28名颂读困难者和27名没有颂读困难的儿童，并且在电脑屏幕上给他们展示一个图案。实验的结果证实“忽略噪音”问题在颂读困难发生中的作用比M和P途径更加关键。