与世界一流大学相比，中国高校最欠缺的是什么？师资建设是缠绕在中国不少大学校长心头的一个心病。昨天，在沪参加第三届中外大学校长论坛的中国校长们一起为国内师资状况把脉。

    课上得太死

    博士毕业进校当老师，在我国高校，这是再平常不过的。可是博士生都能成为称职的老师吗？“我听过一些青年教师上的课，有的照本宣科，还有的尽管制作了电子课件，却只是像拉洋片一样放一遍。”华东师范大学校长俞立中带来了自己的疑问——大学教师是否也该有职业资格准入？

    俞校长发现，现在有些大学老师还是采取“满堂灌”的老办法，不会运用启发式、讨论式的教学方式。这次，他特地向英国校长取经，原来他们对新进大学教师还有180学时的培训，培训内容包括大学教学方法、科研、组织管理等。

    要名又要利

    高校师资，现在居然也有明码标价，院士一个价，长江学者一个价。近年来还“水涨船高”。南京航空航天大学的胡海岩校长感叹：如今一些教师对功利的追求已经超过对学术的追求。“今天你用100万元来聘他，哪天别的学校出150万元，他立马就走了。”

    一位西部高校的校长也坦言，现在要引进一个大腕级的教授，要价往往很高。前两年，这所学校打算引进一个博士，结果对方提出的条件却是，能否为他安排一个处级干部的位置。为了让人才找到处级干部的“感觉”，学校为他成立了研究所。

    “高尚的价值观，对于一个大学教师而言，是最重要的。”暨南大学校长胡军说，教师队伍的功利心、浮躁情绪，值得整个教育界反思。