生物通综合：教育部1月15日公布了2006年长江学者特聘教授、讲座教授人选和“长江学者成就奖”入选名单，公示时间为2007年1月15日至29日。

“长江学者奖励计划” 由教育部和香港爱国实业家李嘉诚先生及其领导的长江基建（集团）有限公司共同筹资设立，包括建立“特聘教授”岗位制度和设立“长江学者成就奖”两项内容。其中，“长江学者成就奖”是每年奖励一次，每次奖励一等奖一名（奖金100万元人民币），二等奖三名（奖金50万元人民币），主要甄选范围是在在中国大陆（2005年范围扩大到了港澳地区）的高等学校或中国科学院所属研究机构任职的华人学者，2006年共有两人入选“长江学者成就奖”一等奖。

中国科学院昆明动物研究所        张亚平

张亚平：探秘生物世界的年轻院士 

　　张亚平，1965年生，中共党员，博士研究生，中国科学院昆明动物研究所副所长、中国科学院院士，全国青联常委 
　　从20世纪80年代中期开始，张亚平一直致力于研究动物和人的进化历史和遗传多样性。他是我国目前最年轻的院士,作为土生土长的云南人，立足西南生物资源的优势，瞄准进化生物学中的重要问题，在分子水平系统研究了生物进化的格局、过程和机制研究，揭示了东亚人群进化的一些规律，阐释了我国一些民族的演化历程。
　
　　1986年，张亚平毕业于复旦大学生物系，他没有留在繁华的上海，而是回到了素有动物王国和植物王国美誉的家乡—云南，师从著名遗传学家、已故院士施立明先生。在导师的悉心指导下，他埋头工作，刻苦钻研，获得博士学位的同年即在《Nature》上发表文章，深受导师和同行的赞赏。

　　1992年，张亚平到美国圣地亚哥动物协会分子遗传学实验室深造，两年后，突然传来导师施立明院士因病逝世的噩耗，使施院士领导的中国科学院重点实验室“细胞与分子进化开放研究实验室”工作难以为继，在这种情况下，张亚平继承导师遗志，毅然携家回到昆明，出任该实验室主任，继续推进先师的研究工作。他以真诚和热情团结、带领同事们刻苦工作，很快使实验室走出低谷，在国家检查的排名中名次显著提升。

　　张亚平扎根云南边疆，潜心研究，多次谢绝了到条件更好的单位和城市工作的机会。面对与发达国家和沿海发达地区客观存在的条件差距，他立足于西南的少数民族和动物资源优势，通过重要的科学问题与特色资源的有机结合，逐渐形成具有竞争力的研究特色，迈入了生物多样性国际研究的前沿。
近年来他主持过国家杰出青年基金、973课题、国家基金重点项目、中科院重大项目等大课题。由于研究成绩十分突出，他于2001年入选国家首批15个创新研究小组之一。先后获国家自然科学奖三等奖、省部级自然科学奖一等奖等多项成果奖励。他和合作者在国际著名的刊物《Nature》、《Science》、《Proc Natl Acad Sci USA》、《Am. J. Hum. Genet.》等发表了一系列高水平的论文，其中一篇被选为《Science》的封面。迄今为止已在SCI刊物发表论文100余篇，论文累计被引用一千多次。张亚平的学术成就具有国际影响，2002年，他荣获第三届国际“生物多样性领导奖”，该奖项是由美国两个基金会（The Bay and Paul Foundations）联合十家著名学术机构（如哈佛大学、耶鲁大学等）设立的18万美元的国际奖“生物多样性领导奖”，是国际上专门针对生物多样性保护与研究这一新兴学科领域设立的最高奖项，表彰在生物多样性保护与研究中取得突出贡献的学者。张亚平是获此殊荣的第一位亚洲学者，中科院院长路甬祥院士为此专门给他发来贺信。由于成绩突出，2003年，年仅37岁的张亚平当选中国科学院院士。

　　张亚平和他领导的研究团组，一直致力于哺乳动物等重要类群的演化关系和种群历史的研究，并以此为基础从基因和基因组层次，研究了进化的过程和机制，取得了以下工作成果：

　　——在国内较早系统地开展动物分子系统学的研究，深入研究灵长类、食肉类、兔形类和啮齿类的进化，在国际上建立了第一个较为全面的熊超科分子系统树，阐述了大熊猫等的进化地位。

　　——探讨了东亚特别是中华民族的源流和人群的迁移与分化，提出了一些新观点；对汉族人群的线粒体基因序列分析，发现汉族人群中存在明显的地理分化，其基本特点是，南方群体间的差异较大，北方群体间的差异较小；而且南方群体中保留有较北方更多的古老类型。

　　——和瑞典研究小组一起证实，全世界的狗具有相同的遗传基因，都起源于东亚，之后才逐渐扩散到世界各地，并使它们今天的认知能力远远超过其他物种。著名的《科学》杂志曾将其论文作为封面文章发表。

　　——系统地研究了我国许多濒危和非濒危物种的遗传多样性，发现遗传多样性的缺乏与物种濒危之间没有必然的对应关系。积极将理论成果用于帮助和指导遗传多样性保护的实践，如鉴定大熊猫的父系谱系，参与大熊猫的异种克隆研究，负责其中重构胚的分子鉴定，该成果为1999年国内十大科技新闻之一。

　　张亚平十分重视团队的建设和青年人才的培养，在团队文化中强调奋发向上、勤于思考、勇于探索、允许争鸣、相互协作帮助、共同发展的精神，并鼓励更多的学生能超过老师。在他的指导下，一批研究生分别获得了中国科学院院长奖学金特别奖、优秀奖或其它院级的冠名奖学金。

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