《Nature》导师指南：您是否是一位好导师？

《Nature》导师指南：您是否是一位好导师？

　　

• 在早期是否能遇上一位好的导师代表着成功与失败的差别。
• 所有优秀的导师得到的总比付出的多。

生物通报道：在6月14日出版的《Nature》杂志上，三位教授根据申请2006年度优秀导师奖的申请材料所提供的丰富资料编写了一篇“Feature”文章，为那些刚刚从事导师工作（担任其研究生的导师或其课题组中其他研究人员的导师）的年轻科学家提供指导。

以下是这一篇文章的一些摘抄，并在下一页中附上了一张自测表，如果您有兴趣可以自评一下。

Nature杂志优秀科学导师奖旨在鼓励那些刚刚从事导师工作的年轻科学家们，目前这一第三次举行的评选进入了提名阶段。当然其实对于如何成为一位优秀的导师，并没有什么定论，但是从这些申请材料上依然可以看得出一些普遍标准。

　

A mentor for life（一日为师 终身为父）

之前的学生变成了合作好伙伴，这在许多情况下都会发生，但是一位优秀导师的显著特点之一就是在学生职业生涯中一直给予指导，在这个过程中不断体现他的价值，建立起友谊并维持这种关系。

“对于我而言，监管者和导师是不同的定义，对于后者而言，你会发现自己不仅仅是一项研究计划里的学生，而是可以从这位导师身上学到很多，并开始自己的career。”

　

Personal characteristics（人格特征）

• 积极性（Enthusiasm）

热情，激情和积极性是从许多申请材料中都看到的字眼，导师是否将学生的研究看成是自己的，并给予热情关注是作为评判是否成为一位优秀导师的重要因素之一。如果不是的话，那么问题就来了：这些学生项目进行得是否正确？如果导师对于他们的课题都不感兴趣，如何能够辅助他们？有时分配项目给学生也许要比把学生当作staff member要更好一些。

• 敏感（Sensitivity）

“一旦发生了错误，发现这是如何发生的十分重要，这里可能有一些个人因素会导致不愉快的决定或后果，虽然我不能对个人问题抵触解决的办法，但是我能及时感受到，并听取一些意见或决策。”

• 因材施教（Appreciating individual differences）
  
• 尊重（Respect）

“她对待她的同事，无论是做PhD的，还是做教授的，都给予同样的尊重，因此和她共事让你充满自信。”

• 无私（Unselfishness）

有许多大规模重要团队的领队人更加关心利用这些团队成员提升其自己的科学威望。优秀的导师应该将自己的想法与学生或同事分享，并一同完成它，这并不容易做到，但是却能让你得到尊敬。即使idea是你的，但是让他们成为第一作者你又损失了什么呢？

• 给予其它团队支持（Support for other than one’s own）

一位好的导师的影响力是超过其自身范围的，也就是说优秀的导师是不吝于给予团队之外的研究人员帮助的。

　

Teaching and communication（教导与交流）

“导师的热情能感染许多本科学生，我可以毫无质疑的说，她对于这一课题的热情点燃了我的兴趣。”

许多高校中都存在研究和教导之间的拉锯，两者并不相互排斥，许多导师也是很优秀的教师，他们有十分成功的职业，在科学研究方面也具有国际性的名望。

“我第一次遇到我的导师，是在11年前一个小镇上，那是我还是一名高中生。我的导师他们正在循环进行‘化学演示’表演，我还记得那些爆炸，那些烟雾，自此我对化学产生了浓厚的兴趣。”
（生物通：张迪）

　附：