北大生科院邓宏魁教授：我们的研究生需要什么样的指导？

　　 生物通报道：研究生和导师的关系非常重要，但无论是高中，还是本科的教育体系中，并没有告诉过我们如何与他人相处，特别是如何与指导老师相处，因此这也造成了研究生们不少的压力（近期生物通特别推出了2018研究生压力现状调查，欢迎大家参与！）。

Cell Stem Cell杂志采访了一些杰出的科学家，他们不仅在自己的研究领域贡献了重要的成果，而且也培养了许多优秀的学生。

前篇：Fiona Watt：如何指导我们的研究生？

（邓宏魁）

邓宏魁教授实验室研究方向是如何通过调控细胞命运获得多潜能干细胞和各种功能性细胞。邓宏魁教授曾利用化学小分子首次在体外建立了一种全新的具有全能性特征的干细胞（EPS细胞），还建立了一套更高效的利用小分子化合物诱导化学多潜能干细胞（CiPSC）的方案，此外，其研究组首次实现完全使用小分子化合物逆转“发育时钟”，让小鼠体细胞重新获得多潜能性，其它更多内容请参考北京大学生科院网页。

Q：您的指导理念和方法是什么？指导博士和博士后学生有差异吗？经过这么多年，您的指导风格有所变化吗？

A：根据学生们不同的训练水平，需求和个性，我会因材施教——对于低年级的学生，我希望帮助他们培养实验室工作的能力，以及阅读文献的能力。并且随着他们的成长，我也会鼓励他们独立思考，提出他们自己的假设，并检验这些假设。

我觉得我作为导师，就是为学生提供一个环境，让他们能在实验方面得心应手，找到好的科学问题，并从中得到科学的快乐。

近年来，我经常在实验室里组织一些团队建设活动，比如徒步旅行和长跑，这样能帮助他们培养科学研究所需的毅力和勇气。这些活动还能帮助实验室成员增加交流，这也为我了解我的学生提供了一个好的机会。

在指导我的学生时，我也尝试在指导和让他们独立学习之间保持一种平衡，这样能帮助他们自己解决问题。对于刚进入实验室的学生来说，我会花相当多的时间与他们讨论课题项目，检查他们的数据，并在他们需要帮助时指导他们。而对于高年级学生和博士后，我给他们更多的自由，让他们进一步发展自己的研究技能和课题管理能力。我也会让他们参与论文草稿写作和审查，并且在恰当的时候，参与基金申请，这对于他们今后的职业发展至关重要。

随着越来越多的“90后”进入实验室，他们也表现出强烈的个性和良好的学习能力，但自我约束管理能力有待改进。因此我也倾向于与年轻学生进行更频繁的讨论，要求他们针对一些新发表或者经典的论文写评论。

Q：在寻找导师时应该考虑哪些重要但可能被忽视的因素？

A：在选择导师之前，年轻学生应该考虑好他们到底对什么研究领域感兴趣，并且找到能为他们今后在学术界，工业界或商界发展提供培训，以及事业指导的最佳选择。

要找到这样的机会，首先就应该在接触未来导师之前，通过阅读并理解他/她发表的内容，以及他/她目前的研究方向。而且他们还应该去与有意加入的实验室里的学生或者博后进行交流，了解研究小组的状态。一旦他们缩小了选择范围，就可以与导师联系，导师通常很乐意与对他们的工作表现出真正兴趣的学生进行交流。在这个交流的期间，学生可以解释下为何对这些工作感兴趣，以及他们希望进入实验室的意愿，争取打动未来的导师。

（未完待续……）