医学院面试中的公平性：学校类型、性别及参与度差异的横断面分析

《BMC Medical Education》：Equity in medical school interviews: a cross-sectional analysis of school type, gender, and widening participation status

　　

摘要

背景

多轮小型面试在医学院招生中被广泛用于评估申请者的非学术素质。尽管这类面试旨在体现公平性，但人们仍担心申请者的背景可能会影响其表现。2015年，一项在英国某所院校开展的研究表明，学校背景或社会经济地位对多轮小型面试的分数没有显著影响。十年后，这项研究在类似的英国背景下重新分析了这些关联。

方法

在这项横断面观察性研究中，我们分析了2025年招生周期中545名向帝国理工学院医学院提交的本地申请者的数据。通过多元线性回归，我们探讨了总多轮小型面试分数与申请者性别、学校类型以及“扩大参与计划”资格之间的关系。同时我们也进行了基于个体层面的回归分析。

结果

回归模型具有显著性，能够解释7.6%的分数差异。在最高分为70分的评分标准下，女性申请者的平均分数比男性高3.2分（95%置信区间：2.1至4.2分，p值＜0.001）。来自独立学校和公立重点学校的申请者分别比公立非重点学校的同龄人高2.4分（95%置信区间：1.0至3.9分，p值=0.001）和1.3分（95%置信区间：0.0至2.7分，p值=0.046）。而“扩大参与计划”资格并非显著的预测因素。基于个体层面的分析也未发现该计划下的申请者存在持续劣势。

结论

我们的研究结果表明，与早期的英国研究不同，如今学校背景和性别与多轮小型面试的表现仅存在微弱关联。不过，“扩大参与计划”下的申请者表现与其同龄人相当，这体现了在实现公平入学方面的进步。未来的研究应探讨辅导以及对应试形式的熟悉程度可能带来的影响，从而为多轮小型面试的设计提供参考。