生物通综合：来自北京的消息，在人民大会堂4月9日举行的“中国科学与人文论坛”上，中科院院长路甬祥发表了题为《造就创新人才是建设创新型国家的关键》的演讲，并且回答了听众提问，从中提出了许多对目前研究生培养方面的看法：

1.建议减少科技奖励，而奖励要由市场直接给予回报

路甬祥认为鉴于一些科学技术奖项模糊了科学本质，建议减少科技奖励，奖励那些真正对科学技术有贡献的杰出科学家，一般贡献让市场直接给以回报。

他说，资源的短缺、过度的竞争会引发浮躁情绪；制度的不规范、不透明、不够民主和科学，也会诱发行为的不端。除去浮躁风气，应该从从每个部门政策规范做起。比如说奖励制度，要奖励真正对国家、民族、人类有重大科技贡献的人，一般的贡献应该由市场来回报。而当前的问题是奖励太多，搞了很多人为的等级和奖励，使得一部分人模糊了科学的本质。

2.反对科研老板

在提问中，有学生问路甬祥如何看待“科研老板”的现象，路院长表示对科研老板，科学院历来都是反对的，但是科学院规模很大，不能否认在科学院内部个别地方或许还存在这种现象，但这种做法在科学院没有土壤，没有法理根据”。

同时他也指出，在一些研究生培养单位，研究生即使能够参与科研实践，也难有自主选择的权利，往往不是为了充分发挥研究生的潜能，着眼其长远发展，而仅仅成为导师的打工仔。

在提到大学教育、科研和社会实践脱节现象时，路甬祥说，中国科学教育基础设施还比较薄弱，企业与教育科研机构之间合作交流不够，特别是近些年大学和研究生扩招以来，大学生、研究生参与科研实践的社会实践的机会明显减少。

3. 中国创新人才培养三不足

在题为《造就创新人才是建设创新型国家的关键》的演讲中，路甬祥指出了 在培养和造就创新人才方面，中国教育仍存在三大不足：

一是应试教育现象尚未根本改变，影响了学生的求知欲、好奇心和创造力的保护、培育与发展。

二是教育自主权没有得到充分尊重，一方面，政府对教育应尽的职责还不到位，另一方面，学校还缺乏应有的自主权，制约了创新人才培养。

三是大学教育与科研和社会实践脱节现象比较严重，特别是近些年大学和研究生扩招以来，大学生、研究生参与科研实践和社会实践机会明显减少。在一些研究生培养单位，研究生即使能够参与科研实践，也难有自主选择的权利，往往是仅仅成为导师完成科研任务的“打工仔”。（生物通：万纹）