华东师大生科院最新SCI文章

　　

生物通报道：来自文汇报的消息，华东师范大学生命科学学院与美国加州大学旧金山分校的研究人员对大鼠进行的最新研究证实，对成年大鼠进行特殊的知觉训练，可以修复其幼年期损伤的功能。据悉，此项研究成果具有十分重要的潜在应用前景：人们有可能借鉴这一研究策略，通过特定的知觉训练措施，对智力发育不全、延后或低下的大龄儿童和成年人进行脑功能损伤矫治。此项研究还有可能应用于延缓老年人的智力衰退等。

这一研究成果公布在《自然·神经科学》（2007影响因子15.664）上，由华东师范大学生命科学学院的周晓明教授与美国加州大学旧金山分校莫泽尼克教授合作完成。周晓明教授毕业于华东师范大学，曾于美国密苏里大学哥伦比亚分校从事博士后研究。自2006年开始与莫泽尼克进行合作研究以来，主要研究方向为听觉信息处理和听觉发育可塑性。今年三月曾在《美国国家科学院院刊》上发表了《早期间断噪声对听皮层处理声音时间性信息的持久影响》研究论文，文章中周晓明等人发现出生后“关键期”中等强度的间断噪声暴露会严重影响大鼠听皮层神经元对连续声刺激的跟随能力。和正常动物相比，这些动物对不同间隔的连续声刺激的反应强度、调谐特性及反应同步性均有明显下降。这种影响在结束噪声暴露后一直持续到成年。

延续这篇《PNAS》的研究成果，研究人员待幼年时大脑皮层听觉功能受损的大鼠成年后（大鼠一般两个月左右成年），采用一个特别设计的听觉训练程序，通过食物、水等来诱导大鼠建立条件反射。经过两个月左右的知觉训练后，再测定这些大鼠大脑听皮层神经元对连续声刺激的跟随能力。结果发现，由于早期噪声暴露引起的损伤已完全修复，它们的一些特性甚至要优于正常动物。这说明后天的知觉训练，已经使得发育中受损的皮层声音时间信息处理功能获得了重塑。

一般来说，哺乳动物的脑功能，在出生后会经历一个快速发育和成熟的过程，通常称之为“关键期”，在这期间，脑的结构和功能很容易受到环境、经验等各种因素的影响。有研究显示，将处于“关键期”的幼年大鼠饲养在不影响其正常生理活动的噪声环境中，1个月后就会造成其大脑皮层听觉功能受损，到成年时大鼠的听觉功能特性仍停留在幼年水平。以往的研究认为，幼年时所发生的这种功能损伤是不能修复的。这篇文章解决了这个问题，提出对成年大鼠进行特殊的知觉训练，可以修复其幼年期损伤的功能。

（生物通：万纹）

附：

周晓明（Xiaoming Zhou），男，华东师范大学生命科学学院生理学/神经生物学科，教授，博士生导师。1998年获华东师范大学生理学博士学位。1998—2005年在美国密苏里大学哥伦比亚分校从事博士后研究。研究领域为听觉神经生物学。主要研究兴趣为听觉信息处理及调控的脑机制；脑听觉功能可塑性的机制等。已发表研究论文20余篇，其中在SCI杂志上发表21篇。目前研究项目有“中枢听觉方向敏感性的皮层调控”等。