对话式阅读：综合性综述与数字时代的创新应用

技术增强对话式阅读可提升儿童语言技能，数字教程促进家长使用对话策略并提高参与度，尤其对特殊群体和低收入家庭有益

　　

摘要通俗语言总结

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本文探讨了通过技术增强的对话式阅读（DR）方法来提升幼儿语言技能的潜力，分析了系统性回顾和现有技术整合研究的证据，以及一项关于看护者对旨在促进对话式阅读的数字教程看法的初步研究。系统性回顾表明，对话式阅读对语言技能有积极影响。尽管相关研究较少，但现有研究表明，技术增强的对话式阅读方法同样有效。我们描述的初步研究显示，数字教程增加了看护者使用对话式阅读策略的频率，并提升了他们的参与度。技术增强的对话式阅读方法通过最大化使用便利性、个性化学习进度和融入互动元素，可能成为支持幼儿早期语言技能的有效途径。将数字工具整合到对话式阅读实践中具有很大潜力，尤其是对于残疾儿童和来自低收入家庭的儿童。

通俗语言总结本文研究了技术增强的对话式阅读（DR）如何帮助幼儿提高语言技能。系统性回顾显示，对话式阅读对语言发展有积极影响，早期研究也表明这种方法的效果同样显著。一项初步研究发现，数字教程帮助看护者更频繁地使用对话式阅读策略，并提高了他们的参与度。技术增强的对话式阅读方法通过简化使用流程、实现个性化学习进度以及添加互动功能，可能带来诸多益处。这种方法对残疾儿童和来自低收入家庭的儿童尤其有帮助，为支持他们的早期语言发展提供了有前景的方式。

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