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培养研究生：引进“外脑”需落在实处
【字体： 大 中 小 】 时间：2007年07月18日 来源：生物通
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培养研究生：引进“外脑”需落在实处
培养研究生：引进“外脑”需落在实处
科学时报 作者：李娜 孙琛辉
聘请兼职导师、客座教授等已经成为国内许多高校充实自身学术力量的一条捷径，这些校外兼职人员不仅要给学生上课、作讲座，有的还要带研究生。这样一来，不仅高校的教学、学术等方面得到了有益的补充，连研究生也跟着沾光。不过，对于聘请兼职教授，专家表示需要适度控制以确保质量，同时兼职人员本身也需要严格自律，避免“兼而不职”的情况出现。
学生：坐地尽享流动资源库
河北大学新闻传播学院2005级的硕士研究生张蓉，最近刚刚结束了在北大出版社的实习，正准备跟导师在北京作毕业论文。她的导师、北京大学编辑出版专业的教授肖东发，是河北大学新闻传播学院特聘的校外硕士生导师。
目前，张蓉在河北大学的基础课已经上完，接下来就是作论文了。她的毕业论文打算主要研究北京二手书流通市场方面的内容。导师虽然是校外的，但对她的学业很关心，北大一有比较好的课程，就推荐她去旁听。张蓉因此被同学戏称为北大与河大联合培养的硕士。
据悉，在河北大学新闻传播学院，不少硕士生与张蓉的情况类似。
记者接通张蓉同班同学王锦东的电话时，他正在去中央电视台的路上，“要去听一位非常有名的专家的报告”，他说是导师推荐他去听的。他的导师是中国青年政治学院新闻传播系系主任展江教授。目前，王锦东也住在北京，一边作毕业论文，一边准备博士生考试。王锦东表示，校外导师在各方面都给了他很多影响，使自己不管是学术、思想还是视野方面，都有一定拓展。
目前，聘请业界和学界精英作为校外导师指导研究生，是河大新闻传播学院的一大特色。据新闻传播学院院长白贵介绍，目前该学院共有十几位校外导师，而学界的导师大多来自清华、北大、人大等名校。除了指导毕业论文之外，还有不少校外导师到河大新闻传播学院开课，比如北大的张浩达教授在该学院开设了视觉传播的课程，据了解，这门课在北大开设时就十分受学生欢迎，学生给这门课程打的分数接近满分；清华大学的刘兵教授、北京大学的刘华杰教授共同为传播学专业的学生开设了一门科技传播的课程，给学生带来了很多前沿的理论；展江为新闻、传播两个专业的同学分别讲授了传播学的前沿理论，对西方理论的深入介绍、老师本人的个人魅力让同学们上完课后仍然觉得意犹未尽，恋恋不舍。
白贵表示，从1999年开始，该学院就零星地请一两位校外专家做兼职导师。2000年，他担任新闻传播学院院长之后，开始有计划、有针对性地逐步推进这种培养模式，陆续延聘校外导师，先从业界请专家，解决学生在业务、实践层面的需求。之后，开始请一些知名院校的专家，除了上述的几位知名的名校教授之外，还请到了陈力丹、童兵、喻国明等名师，这些校外导师被形象地称为“外脑”。
白贵认为，校外的导师就像一个流动的资源库，不仅能指导学生做学问，还能带来前沿的学术信息和各具特色的治学经验，这对于学院的成长、学生的学习以及导师之间的学术交流都有好处。此外，该学院所聘请的校外导师，都是业界或学界有一定影响的专业人士，因为对所指导的学生比较了解，因此可能会在学生的实习、就业或者是再深造方面打开思路。如有的导师会把学生带到自己学校去听课，已经毕业的张明燕一直跟着北大的导师学习，有了重要课程就去旁听，毕业后考上了北大的博士，就是因为其吸纳了名校的资源。
学院：借助“外脑”获益多
之所以要大力推行这种模式，白贵表示，首先，新闻传播是应用型学科，学生的视野应该更加开阔，学生们应该感受到来自学界的八面来风；其次，目前该学院的2个硕士点，共分为10个方向，虽说本院教师中已有20多名硕士生导师，在国内新闻传播院校中属于强势团队，但在各个方向上的师资力量并不均衡。比如在2005年之前，科技传播方向只有一位导师，后来聘请了刘兵和刘华杰，每个人每年平均带两个学生，对学生要求十分严格，使得科技传播方向的力量明显增强。
至于校外导师的待遇，白贵介绍说，按照学校的规定，一位导师指导一名研究生到毕业，能够获得一份指导费，校外导师的标准跟校内导师一样。校外导师没有工资，如果开课会有课时费，标准也相仿于校内导师。另外每年还会报销一些交通费和资料费。“可以说，待遇不是特别优厚。但是，很多有事业心的导师更注重一个能够实现自己价值的平台，河北大学1981年成立新闻学专业，在专业方面有比较好的基础，是我国较早一批成立新闻专业的院校之一。学风相对较好，而且学院十分尊重校外老师们的学术个性。”
白贵表示，这种较大规模引进校外导师的特色在于校外导师与校内导师的互补。比如实践和理论的互补、学科结构、知识结构的互补以及不同的治学模式、治学方法的互补。“因为各个学校有各个学校的传统、学术道路，各个导师有自己的治学特色，这些互补对导师本人以及其他导师、其他学生都是有益的，即使只是给其他的学生开设一次讲座也是富于启发性的。”
另外，河北大学引进的校外指导教师数量形成了一定的规模。据白贵介绍，该学院内部硕士生导师有20余名，外聘的导师有十几名，数量相差不是太大，还缓解了导师带研究生数量过多的压力，每位硕士生指导教师所带学生的数量平均一年二三个。虽然外聘的导师多是名师，但是有的老师在自己本校所带学生并不多，分出精力指导校外学生，不仅对学生来说大为受益，也能相应地传播自己的学术理念和专业知识，一举两得。
据悉，目前很多学校都有外聘的教授、导师，但是并不是所有的“外脑”都能真正发挥作用。对此，白贵表示，学院创造了很多条件，力求使校外导师、教授不仅仅停留在一纸聘书上。该学院选择校外导师的标准是其在个人所在领域具有相当的造诣，了解本学科前沿的情况，或者有独特的治学特色和方法。这样的导师一般自己的研究方向功底深厚，对学术前沿信息十分了解，学校在选聘校外导师的时候会请该导师到学院完整地开设一门课程。“能做到这一点的学校并不是特别多，当然河北大学有自己的特殊地理优势，离北京很近，校外导师主要集中在北京，来保定上课还算方便。另外，学院的教学秘书也会及时跟这些导师联系，为他们安排食宿，尽量照顾他们在授课期间的饮食起居。最重要的是会根据他们的要求灵活安排授课时间，因为有的导师需要周末上课，有的导师则需要集中授课，学院会尽量照顾校外导师的利益和特殊性。”
专家：依靠制度来落实
事实上，国内其他高校也在利用这种聘请校外导师的模式。华东师范大学教育研究所所长唐安国告诉记者，在复旦大学、上海交通大学，以及他本人所在的华东师范大学，都有一些导师在校外几所大学做兼职导师。唐安国认为，大学教师之间相互交流有利于学生的培养，但是本校教师一定要发挥支撑作用，同时还要防止某种程度的异化。
厦门大学教育研究院副教授陈武元也提到了异化现象，他认为，借用校外导师的力量来加强本校的研究生培养工作，这种模式本身并没什么问题，其出发点也是好的。由于我国研究生教育制度历史比较短，通过这种方式，可以让优质的教育资源得以共享。但是在具体实施的过程中有异化现象，比如，一些高校利用聘请现职行政领导做兼职导师的方式，不正当地获取公共资源；一些学术力量不强的高校利用聘请名牌大学教授做兼职导师的方式，在申报学位点或学科评估等方面钻空子，妨碍了高校之间的公平竞争。当然，陈武元也强调，这只是一种现象，这种现象究竟有多严重，由于没有作系统的调查，目前还很难说得清楚。
陈武元说，有些导师确实想通过带学生一起做课题，这种情况应该说还是占主流的。但也有一些兼职导师沽名钓誉，并没有好好带学生。对于这种情况，研究生教育主管部门应该制定相关制度予以约束，各有关高校也应该加强这方面的自律性，以确保研究生导师队伍的质量。比如，通过抽查兼职导师指导的研究生的学位论文质量，或量化其指导的论文第一次未通过评审的比例等方式，来确定其能否继续带研究生，等等。
如何将引进“外脑”落到实处？陈武元认为，主要还是要依靠制度建设。我国高校现行的人事制度对承担不同岗位职责的教师的工作量(如每学年的授课门数、课时数以及科研课题、科研经费、科研成果等)均有明确的量化规定，但对其完成本校工作量之后的校外兼职活动并没有明确规定，这是我们现行制度设计的盲点。而在聘请这些导师的学校，是没有办法约束他们的工作量的。这些导师可以在几个学校兼职，倘若兼职太多，势必会使他们精力分散，无法带好学生。
唐安国认为，这是一个度的问题。导师们应该遵守规则，不能过分。对导师，本学校可以约束，聘任的学校也可以约束。比如，定时考察聘任的导师，如果他不能花很多时间指导学生，就可以解聘。
陈武元分析，防止异化现象的有效措施，就是要真正实施对导师资质的评估制度。实际上，我国培养研究生的许多大学都有这方面的制度，但目前真正能严格执行制度的大学并不多，“其主要原因是这几年高校扩招，大学教师普遍缺乏”。尽管2003、2004年我国大学都先后实行人事制度改革，而且去年和今年这些大学又先后进入“三年一聘”的考核聘任期，但如果按原先制定的人事制度予以考核的话，会有一部分大学教师落聘。由于前述的原因，相当多的大学最终采取了较为灵活的处理办法，但这只是暂时的情况。再过几年，在大学教师数趋于饱和，或者说大学教师紧缺局面有所缓解的情况下，这种现象通过严格评估的机制，是可以得到一定程度的遏制。
对此，白贵也表示，有个别校外导师的指导流于形式，尤其是个别业界的领导，由于事务性工作繁忙，无暇分身，跟学生的交流就比较少。白贵说，这种情况学院也有对策，并不是把学生分给导师之后就完全不管了，学生应该接受的本专业的基本教育，学院都会安排统一的课程，教学任务主要靠校内的导师团队和少数校外专家来集中完成。
“我们正在尝试采用一种动态的管理方式，定期调整导师队伍，有些人实在没有时间指导，会考虑调换或终止其带研究生的资格。”白贵说，“学院以前也曾经尝试过推行双导师制，但是由于一些技术上的原因没有深入推进，考虑将来在一部分研究生和导师当中继续推行双导师制，校内一位、校外一位，让不同的导师之间形成有效互补。”
据了解，此次天津大学研究生培养机制改革，研究生奖学金的资助对象为全日制非在职硕士、博士研究生。研究生奖学金主要用于资助优秀研究生在学期间的培养费、生活费等方面的开支，其资金来源主要由国家下拨的研究生培养专项经费、学校投入的培养经费和导师科研项目中配套的资助经费等三个部分构成。研究生奖学金不包括由企业或个人设立的专项奖学金、助学金、困难补助金等方面的奖励或资助。学校将根据总体招生计划、各学院招生学科的特点、科研状况和导师人数，结合各学院往年招生指标，确定每学年各学院的研究生招生指标以及奖学金名额。为体现奖学金的激励作用，研究生奖学金每学年评定一次，并实行动态管理。
硕士研究生和博士研究生奖学金均按照学年的不同，设置了相应的奖学金体系与管理办法。硕士研究生入学后的第一学年，学校将依据其入学的初试和复试成绩确定奖学金等级，三个等级的奖学金分别为每年1500元、10000元和13600元，分别占到入学新生的30%、10%和60%，推荐保送攻读硕士学位的研究生可直接获得每年13600元的奖学金；硕士研究生入学后的第二学年主要依据学生入学后一年来的综合表现进行奖学金评定，四个等级的奖学金分别为每年1500元、10000元、13600元和14800元，所占比例分别为全部学生的30%、10%、45%和15%。硕士研究生享受奖学金资助的期限为两年，延期不享受奖学金。
博士研究生入学后的第一学年，可根据不同情况申请每年18000元、21600元、26400元的奖学金；博士研究生入学后的第二、三学年，学校同样设立每年18000元、21600元、26400元三档奖学金，根据博士研究生入学后的综合表现，每年重新评定一次。博士研究生享受奖学金资助的期限为3-4年。对于符合学校学籍管理规定而申请延期的博士研究生，可按照相关规定继续申请奖学金资助。
同时天津大学还设立了研究生创新基金。主要用于优秀博士学位论文的培育、基础学科和人文社科发展基金、高水平导师资助奖学金、优秀博士生出国学术交流奖学金、研究生优秀学术成果奖励基金、重点科研项目资助基金等。
据天津大学研究生院相关负责人介绍，研究生培养机制改革并不是此前人们一直认为的读研究生要收费的改革。而是通过改革，加大了学校培养经费投入力度，将研究生培养与导师的科研课题和经费资助紧密结合起来，充分调动各方面的积极性，改革和完善研究生教育过程中的激励机制。由于大幅度提高在校研究生待遇，减轻了他们的生活负担，为培养高层次创新人才提供了优良的条件和环境。
7月8日北大率先公布了2008年研究生招生计划，明年计划招收4300名硕士研究生，接收校内外推荐免试研究生(保送生)比例将增加7%，理工科院系接收保送生比例在50%至80%，其他院系一般不低于50%。也就是说，北大研究生招生的一多半名额给了保送生。消息一出，各种意见蜂拥而来。来自普通高校的学生认为北大这是歧视普通院校学生。而从本报与新浪网教育频道联合调查显示，参与调查的网民中八成不赞成提高保送生比例，八成的网民认为此举对非重点高校的本科生不公平。
北大学生：重要的不是死背书
本报与新浪网教育频道联合调查中，参与调查的网民有一半表示考研首选是学校，其次才是专业和导师。一位网民留言表示，高考已经失去了一次上北大的机会，通过考研上北大的机会也在越来越少。
“保送生之所以能够获得资格，不仅是成绩优秀，同时他们在人际交往、处理事情、学术研究等方面都有一定的优势。所以如果没有暗箱操作的话，应该是一件好事。”北大基础医学院的牛占岳这样说。同时，心理学系的王馨恬说，她曾经亲眼看到一些高分招进的研究生没有什么实际的研究能力，反而是考试能力“一比一，无可挑剔”。北大学生普遍认为：“研究生主要还在于搞研究，挑选从本科阶段就能进入实验室研究的学生是比较合理的。”
“保送生并不只是北大的，还有很大比例外校的，而且北大保研的面试是很重要的。”来自北大化学与分子工程学院的张诗宜说，“这样可以让学生体会更多的研究生活而不是死死地背书。”口腔医学院的景亚楠更是客观认为：“无论哪种招生方式都有其可取之处。”
北大教师：从经验上看保送生的专业素质较高
对那些来自普通院校的应试生，名校导师们的“偏见”是由来已久的，知识面狭窄、缺乏学术研究的兴趣和基本能力等等。而此次北大提高保送生比例的一个重要原因也是“依照导师的意见，希望招收更高水平的学生”。保送生与应试生孰优孰劣？他们的水平差距究竟在哪里？
在本报与新浪教育频道的联合调查中，大部分参与调查的网民都有考研意愿(93.38%)。其中85.68%的参与调查者认为北大提高保送生比例过半的做法不公平，其中只有11.97%的网民认为保送生比应试生水平高，大部分还是认为两者水平差不多。
北大国际关系学院国际政治系的张锡镇教授表示：“比例提高确实对普通院校学生有些不公平，但是北大的本科生也是靠实力考进来的。”张教授对记者说：“北大本科生的水平很高，他们的专业基础好，在训练及实践上也占较大优势，而且老师对学生的情况比较了解。当然也不排除外校的优秀考生在各方面都有很高的素质，比如山东大学等等。但是，外校应试生尤其是跨专业的考生，他们也许分数很高，可理论基础较差，知识广度也是有一定差异的。”保送生和应试生并没有硬性规定谁好谁差，只是在专业研究上有差距。张锡镇教授还提到“北大研究生的录取复试权衡30%至50%”，“保送生也是要考试的。复试过程严格且公开透明，5位教授同时对学生进行复试，考查学生的专业素养。”也就是说，即使你的笔试成绩很高，如果复试专业知识匮乏，研究能力不强也可能不予录取。“保送生也不例外”，张教授说。
“需要提高保送的透明度，加强监督”———教育专家透彻分析
那么提高保送生的比例是否可以提高研究生整体水平？万学教育集团第一事业部总监吴本文认为：“研究生的整体水平是由多种因素决定的，但研究生入学考试过程中生源质量的控制是一个重要的手段。如果单纯依靠提高保送生的比例，也不见得能够提高整体研究生的水平。”同时，吴本文也谈道:“提高保送生的比例并不会成为研招的一种趋势，但推荐免试中强调本科阶段的学术素养和学术能力，以及研招中的申请模式则可能成为研招改革的重要方向之一。”
研究生招生考试制度以及培养制度的改革目前成了教育体制改革中非常重要的一个部分。根据各个国家的历史经验，研究生培养质量的高低和一个国家人力资源的高低非常相关，而研究生招生考试制度给提高研究生培养质量提供了非常重要的制度性保障。在本次调查中，也有81.41%的网民担心北大保送生有“水分”。教育专家、中国人民大学教授顾海兵认为，高校有办学自主权，北大的这一做法无可非议，研究生教育应该把招生权放给老师和学校，由合适的老师招到合适的学生。但是这一问题的关键在于程序公开、透明，纳入必要的监管。(王海晋 田春艳)
《长城在线》
应聘者来到招聘会后，需要在入口处进行“身份鉴定”，合格者才能进入。
“我刚毕业，有这样一个做见习生的机会来积累工作经验，我感觉很高兴。”昨天（17日），北京人才市场举办研究生专场招聘会，引来了400多研究生应聘，其中一家展位提供的见习岗位也吸引了许多研究生的兴趣，一上午收到几十份简历。
据了解，这场招聘会是“2007年暑期北京地区毕业生供需见面双向选择招聘月”的活动之一。
昨天（17日）上午9点招聘会开场，研究生可免费入场，但应聘者在入口处需进行“身份鉴定”才能进入。粗略统计，当天约有20位求职者由于条件不符被劝说离开。
招聘会现场约有40家单位进行招聘，记者发现一些标有解决北京市户口的职位并没有成为求职者竞相追逐的目标。
记者来到一家出租汽车公司展位前，看到显眼的位置注明了招聘运营管理岗位见习生，同时工作人员正向几名求职者介绍职位要求，而且表示见习后还有转正的机会。
小郭同学是西南科技大学的应届毕业生，“我就想找个见习的岗位，也好看看自己适合什么职位。”她说，现在积累经验要紧。记者发现，有着小郭这样想法的求职者并不在少数，该展位一上午收到了几十份简历。北京市人才服务中心北京人才市场经理高宇航提醒，求职者签订合同时要认真审核，对合同条款中存在霸王条款的一定要据理力争。
新京报
本报讯 （记者蒋彦鑫）一些企业在招聘现场贴出面试题目，只有在题目做对之后，才能投递简历。在昨日的2007年北京地区暑期毕业生招聘月的研究生专场上记者看到，前来找工作的毕业生和招聘的企业都不多。
昨日上午9时许，位于安定门外的北京人才大厦二楼，研究生专场招聘会正在举行。同近期举行的不少招聘会一样，参展企业和前来应聘的学生都不多，其中企业只有30家，一些招聘单位往往只有一名工作人员。前来应聘的学生中，有不少外地学生。毕业于西北大学的张小姐表示，此次招聘会上的企业不少对户口都有着明确的要求，作为外地户口的自己，觉得找个好工作的几率不大。
在招聘会现场，有企业还想出了“新招”———在标注着招聘职位要求的公告旁边，并排贴着招聘面试题。公司工作人员表示，每次招聘会，都会收到很多份简历，筛选起来工作量非常大。此次公司设置的题目，虽然不难，却是一个简单的“门槛”，可以提高投放简历的有效性。但在半个小时内记者发现，虽然有不少应聘者在该展台前停留，却没有一个人坐下答题。
北京市人才服务中心负责人表示，接下来直到8月8日，北京还将举行27场招聘会，一些工作尚无“着落”的学生可以踊跃参与。
