普通话婴儿早期复杂句法习得：眼动追踪揭示非典型"把"字句理解机制

本研究通过眼动追踪和跨模态偏好注视范式，创新性地探究了17.5月龄普通话婴儿对SVO标准语序及含"ba"标记的SbaOV、O,SbaOV非标准语序的理解能力。研究发现婴儿能准确解析三种句法结构，首次证实普通话婴儿在未进入双词句阶段前即具备抽象语法知识，为早期语言参数设置理论提供了重要证据，对理解人类语言习得机制具有突破性意义。

　　

在语言习得研究领域，婴儿如何从混沌的语音输入中提取抽象语法规则始终是核心谜题。传统观点认为，婴幼儿最初依赖简单的"施事优先"(AGENT-first)策略理解句子，将首个名词短语默认为动作发出者。然而，这种解释难以说明婴儿为何能快速掌握母语中复杂的非标准语序结构。特别是在普通话这种缺乏形态标记的主题突出语言中，婴儿如何仅凭语序和韵律线索理解"把"字句等特殊结构，成为验证语言习得理论的关键突破口。

为解答这一科学问题，巴塞罗那自治大学的研究团队在《Scientific Reports》发表创新研究，采用眼动追踪技术和跨模态偏好注视范式(IPL)，首次系统考察了24名平均月龄17.5个月的普通话婴儿对三种句法结构的实时理解：标准SVO语序（如"小兔子抓了小鸭子"）、宾语前置的SbaOV结构（如"小兔子把小鸭子抓了"）以及话题化的O,SbaOV结构（如"小鸭子，小兔子把它抓了"）。实验精心设计伪动词"tuan"消除词汇干扰，通过Theta角色反转的动画配对，精确捕捉婴儿对语法结构的敏感性。

研究运用多项关键技术：1）Tobii Pro X3-120眼动仪记录婴儿注视模式；2）汉语沟通发展量表(CDI)评估词汇发展；3）Praat软件分析句法结构的声学特征；4）线性混合效应模型处理眼动数据；5）控制韵律变量确保"把"字句的典型语调特征。所有实验材料均通过普通话母语者的语法可接受性验证。

研究结果部分揭示多项重要发现：

在"普通话汉语的特性"部分，研究阐明普通话作为缺乏主谓一致和格标记的SVO语言，通过"ba"标记和特殊韵律实现宾语前置，其中O,SbaOV结构要求话题化宾语与主语间必须有停顿（平均373ms），形成独特的语调短语边界。

"当前研究"部分显示：婴儿在SVO条件下，第二(t(23)=2.40,p=.025)和第三次句子呈现时显著注视目标视频；SbaOV条件在第二次呈现时即显示理解(t(23)=2.19,p=.039)；最关键的O,SbaOV条件中，婴儿从首次呈现就正确解读话题化宾语(t(23)=3.35,p=.003)，这种PATIENT-first的解读模式完全违背了AGENT-first策略的预测。

成人对照实验验证了婴儿反应的可靠性，但发现O,SbaOV结构理解存在延迟效应。后续实验通过调整引导句语境（如"宝宝看，小鸭子发生了什么？"）证实语境适切性影响成人而非婴儿的句法解析，表明婴儿主要依赖语法-韵律线索。

在"讨论"部分，研究者通过对比先前未标记SOV结构的随机表现，论证"ba"标记和配套韵律的共同作用使婴儿能识别合法结构。尤其值得注意的是，尽管O,SbaOV在输入中仅占1%，婴儿仍能准确解析，这强烈支持"极早期参数设定"理论，表明婴儿在语言经验有限时已建立抽象语法知识。

结论部分强调三项突破：1）首次证实17.5月龄普通话婴儿能解析非标准"把"字句结构；2）韵律标记在早期句法分析中起关键作用；3）低频功能词的习得不依赖输入频率。这些发现为理解人类语言习得的本质机制提供了重要证据，表明婴儿在语言产出之前就已发展出对母语特定语法规则的敏感性，这种能力可能源于先天的语言学习机制。研究结果对儿童语言障碍的早期诊断和双语教育具有潜在应用价值。