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为探究地震中人类行为，研究人员对参加第十届联合国教科文组织世界地质公园大会的专家开展调查，分析其在 2023 年摩洛哥 Al Haouz 地震（Mw 6.8）中的情绪反应、行为及相关知识。发现恐惧普遍，女性更明显，多数人未遵循 “蹲下、掩护、抓住” 建议，呼吁加强培训提升防灾能力。
地震作为威胁人类生命财产的重大自然灾害，其不可预测性常导致严重后果。据 UNDRR 报告，2000-2019 年地震造成 721,318 人死亡，2023 年土耳其 - 叙利亚、摩洛哥、阿富汗三次强震更让地震成为当年致死人数最多的灾害类型（62,451 人，CRED,2024）。尽管地震应对研究已有不少（如 Goltz 等，1992;Prati 等，2012），但针对专业群体在地震中的行为模式仍缺乏深入探讨。特别是当专业会议与强震事件叠加时，专家群体的反应能否体现专业知识的价值？这成为理解地震中知识转化为行动的关键切入点。
在这样的背景下，意大利比萨大学与阿普安阿尔卑斯地区公园 - 联合国教科文组织世界地质公园（Apuan Alps Regional Park-UNESCO Global Geopark）的研究人员，聚焦 2023 年 9 月 8 日摩洛哥马拉喀什 Mw 6.8 级阿尔?哈乌兹地震展开研究。此次地震造成 2,946 人死亡、超 5,500 人受伤，约 50 万人流离失所，而震时正值第十届联合国教科文组织世界地质公园国际会议召开，参会的地质、自然与文化遗产领域专家分散在城市各处，为分析专业群体的地震反应提供了独特样本。该研究成果发表在《International Journal of Disaster Risk Reduction》，旨在揭示专业背景、性别、年龄等因素对地震中情绪与行为的影响，为提升地质公园社区的防灾韧性提供科学依据。
研究采用在线问卷调查法，问卷基于 USGS、英国地质调查局等机构的现有地震调查模型改编，通过谷歌表单发布，经世界地质公园网络媒体渠道及会议组织者邮件邀请参会者填写。调查时间为 2024 年 3 月 2 日至 4 月 30 日，共收集 180 份有效问卷，覆盖 40 个国家的参会者，其中 57% 为男性，61.6% 具有地球科学教育背景，60.6% 有地震经历。问卷包含 52 个问题，分为个人信息、专业背景、地震体验、知识认知四部分，重点分析情绪反应（如恐惧程度）、行为选择（如是否遵循 “蹲下、掩护、抓住” 原则）及地震相关知识掌握情况。
4.1 受访者特征
- 性别与年龄：180 人中 57% 为男性（102 人），43% 为女性（78 人）；年龄集中在 35-64 岁（占 75.6%），25-34 岁占 17.2%，无 25 岁以下受访者。
- 教育与经验：61.6%（111 人）为地球科学家，38.3%（69 人）无地球科学教育背景；60.6%（108 人）有地震经历，39.3%（70 人）为首次经历地震。
4.2 地震中的情绪反应
- 普遍恐惧：68.4%（123 人）感到不同程度恐惧，其中 “极度恐惧” 者占 11.7%（21 人），女性占 81%（17 人），显著高于男性。
- 年龄与经验影响：25-44 岁群体恐惧程度更高，首次经历地震者 “极度恐惧” 比例（15%）高于有经验者（9%）；地球科学家 “极度恐惧” 比例（9%）低于非地球科学家（16%）。
4.3 地震中的行为表现
- 逃生行为主导：25% 受访者选择 “跑向室外”“远离墙壁和建筑”“躲到门口”，仅 10% 遵循 “蹲下、掩护、抓住”，17% 未采取行动。
- 性别差异显著：女性 “跑向室外” 比例（36%）远高于男性（17%），而男性 “蹲下掩护” 比例（13%）高于女性（6%）。
- 国家差异：日本受访者 “蹲下掩护” 比例最高（45%），德国受访者 “跑向室外” 比例达 46%，反映地震风险教育水平的影响。
4.5 地震基本知识
- 预测认知：57% 正确认为 “无法预测地震，但可评估区域风险”，地球科学家正确率（70%）显著高于非专业群体（36%）。
- 风险概念：66% 知晓 “地震危险性（seismic hazard）” 与 “地震风险（seismic risk）” 区别，地球科学家知晓率（78%）高于非专业群体（47%）。
- 知行脱节：88% 自认为了解正确避险行为，但仅 10% 实际执行，地球科学家与非专业群体均存在显著知识 - 行动鸿沟。
研究表明，即使在具备地质专业背景的群体中，地震中的情绪反应（尤其是恐惧）仍显著影响行为选择，导致多数人未遵循科学避险建议。女性、年轻群体及首次经历地震者更易产生强烈恐惧，而专业教育虽提升知识水平，却未能有效转化为应急行动。这揭示出地震应对中 “知易行难” 的核心矛盾，强调需通过针对性培训（如压力模拟演练）弥补知识与行为的差距。
对于联合国教科文组织世界地质公园网络而言，研究结果凸显其在地震风险教育中的双重角色：既要面向当地社区推广科学避险知识，更需加强对地质公园工作人员（包括地球科学家与非专业人员）的应急培训，通过定期演练、跨学科合作（如结合心理学提升情绪管理能力），构建更具韧性的防灾体系。正如日本经验所示，常态化的公众教育与应急演练可显著提升正确避险行为的普及率，这为全球地震高风险地区提供了重要借鉴。
该研究不仅深化了对专业群体地震行为的理解，更通过实证数据为 “将科学知识转化为应急能力” 的全球挑战提供了解决路径，对完善地质公园的灾害风险管理、降低社区地震脆弱性具有重要实践意义。
