性别平等的运动技能干预对学龄前儿童物体控制能力及固有性别刻板印象的影响研究

针对学龄前女童物体控制技能(object control skills)发展滞后现象，研究人员通过随机对照试验(N=93，Mage=47.38±6.21月)验证性别平等干预方案。结果发现干预组儿童技能显著提升(p<0.05)且性别刻板印象降低，效应量与技能改善呈正相关(r=0.32)，为早期运动能力发展的社会文化机制提供实证依据。

　　

这项突破性研究揭示了运动能力发展的社会文化密码。在学龄前阶段(36.67-60.25个月)，尽管尚未出现生理差异，女童在操控性物体控制技能(object control skills)表现上普遍弱于同龄男童。研究团队采用创新的性别平等粗大运动干预方案，通过严谨的随机对照设计(干预组4个班级vs对照组2个班级，N=93)，运用重复测量方差分析(ANOVA)结合Bonferroni校正进行统计验证。

令人振奋的是，干预组儿童展现出跨越性别的进步——物体控制技能测试分数显著提升(p<0.05)，同时持有的"男孩更擅长运动"的刻板印象明显减弱。通过点二列相关分析(point-biserial correlation)发现，这种认知转变与技能改善存在显著关联(r=0.32)。该研究首次证实，消除性别偏见的环境干预能同步提升运动能力和打破性别定式，为儿童早期发展提供了双赢方案。未来研究可延伸至家庭-学校联合干预模式，将平等理念植入运动神经发展的黄金窗口期。