假装游戏能否优化幼儿的未来导向决策能力？

来自加拿大渥太华的研究人员针对幼儿在延迟满足(DoG)和偏好任务中表现出的"他优于己"现象，探索了假装/角色扮演能否通过心理距离提升未来导向决策。实验发现，为他人选择时幼儿表现优于随机水平(p<0.001)，但假装成同龄人或成人均未显著改善任务表现。该研究为儿童认知发展中的心理距离机制提供了新证据。

　　

学龄前儿童在面向未来的决策中常表现出"他优于己"(other-over-self)现象——为他人做选择时比为自己更理性。这种优势可能源于心理距离(psychological distance)减弱了当前状态的干扰。两项实验通过延迟满足(Delay of Gratification, DoG)和偏好预测任务(需判断自己/他人"长大后"会更喜欢成人导向还是儿童导向物品)，检验角色扮演能否产生类似的心理距离效应。

实验1A对98名44-64月龄的渥太华幼儿测试发现：虽然为同伴做选择时表现显著优于随机概率(p<0.001)，但假装成同龄人并未提升任务表现。实验1B让27名幼儿假装成成人并判断当前偏好时，他们仍显著偏爱儿童物品(p=0.002)，表明即使角色代入成人身份也无法改善决策理性。这些发现为理解心理距离的作用边界提供了新视角，同时揭示了假装游戏(pretending)在促进幼儿未来思维(future-oriented reasoning)方面的局限性，为开发更有效的早期干预策略指明了方向。