科学时报：当代大学生真有十大恶习吗

科学时报：当代大学生真有十大恶习吗

　　

近来，一个名为“当代大学生的十大恶习”的帖子在网络上迅速流传。按照帖子所称，似乎现在的大学生都是从“恶人谷”出来的。然而，记者的调查显示，实际情况并没有帖子所说的那么严重。不过，调查也显示，大学生的生活学习中确实也存在一些不良现象。对此，专家称，解决问题的关键在于对大学生进行多方面的引导，加强师生间的有效沟通。
 
当代大学生真有十大恶习吗?
 
河北某高校在乱图乱画高发区——厕所门上贴了一些小贴士，内容包括名言警句，生活常识等，也不失为一种教育方法。
 
恋爱剩饭泡网很普遍
 
在这个流传较广的帖子中，列出了被认为是当代大学生恶习的清单：考试作弊盛行成风；课堂成为放牧场；宿舍成垃圾场；贫困生有相当一部分是假的；上厕所的素质都不高；校园里到处是恋爱者的后花园；说话都是“超文明”；吃饭都是浪费的；网络是通宵的。
 
那么，当代大学生的生活学习状况究竟怎样呢？根据帖子所称的恶习，记者以16个与大学生学习生活相关的问题组成了调查问卷，抽查了3所学校（北京、合肥、广州各一所）共30名学生，包括大一到大四的学生，以及部分研究生。由于采取的是匿名调查，调查结果具有一定的可信度。
 
调查显示，大学生最大的不良现象是把学校花园或者其他地方当做恋爱场所，90％的大学生表示看过有恋人做亲密动作。其次是浪费粮食，高达80％的大学生在食堂发现有剩饭现象，不过，却只有37％的大学生承认自己在食堂吃饭时剩饭。再次是大学生的语言文明与泡网的情况都令人堪忧，各有63％的大学生表示经常发现同学之间在聊天时口出脏言恶语以及有通宵上网的经历。对于通宵上网对自己的影响，绝大部分学生都知道对身体有害，会影响第二天的学习。但是，也有个别学生认为没什么影响。
 
而在上课方面存在的问题则较多。有1/3的大学生承认经常逃课，47％的大学生承认在上课时间吃过东西，30％的大学生在上课时间看过小说，73％的大学生在上课时间睡过觉，30％的大学生承认在考试中作弊。
 
在卫生状况方面，每天打扫宿舍的人只有37％，每周打扫的有60％，有1名学生承认自己每月才打扫一次；37％的大学生表示看到过宿舍或者教学楼里的卫生间里乱涂乱画的现象，50％的大学生表示看到过宿舍或者教学楼里的卫生间里有如厕不冲水的现象。
 
对于班上的贫困生，77％的大学生认为是名副其实的，但还是有23％的大学生认为有些贫困生存在嫌疑。
 
与网上流传的帖子相比，调查情况在一定程度上相符，但在贫困生造假、作弊成风等方面还存在一定的差距。
 
学校生活过于枯燥
 
面对网上的种种指责，大学生心里到底怎么想呢？
 
北京某高校的女生小江表示认可其中的一些恶习，也许这些恶习的存在，让他们平淡的生活多了些调剂。比如提起通宵上网，小江说：“通宵上网多爽啊！”但是小江对网络游戏并不感兴趣，她觉得在深夜里，一个人静静地做一些事情，也不妨碍谁，噼噼啪啪的键盘声让她感觉很舒服。“宿舍这么小的空间，又有这么多的同学，我们很少有真正属于自己的空间。”不过小江很少通宵上网，原因除了会对美容不利以外，安全也是一个必须考虑的问题：“去过几次，都是和男生去的，男生多一些，他们经常去学校门口的网吧‘刷夜’。”
 
对于逃课，让小江对上课不感兴趣的原因有两个：第一是老师讲的不好。“有的老师真的很差或者不负责，或者有知识有水平但讲不出来。”第二是课程设置本身有问题。她举例说，中国近现代史纲要的内容就是对中学历史课程的重复，而且200人的大班加上老师不怎么管，睡觉、吃东西、看小说的都有，这样的听课效果肯定很差。在小江看来，虽然历史知识应该普及，但也没必要要求学生把以前学过的东西再学一遍。“历史的教学方式应该多样化一些，没必要老师采取这么枯燥的方式嘛！”
 
对于校园里已经是司空见惯的情侣，小江没有太多的反感：“毕竟人和人的爱情观是不一样的，他们这样做也没有妨碍我。”
 
而对于踏进大学校门仅3个月的安徽某大学的李志（化名）来说，虽然保持着积极向上的心态，但也在这短短的一百多天里逃过课，在课上睡过觉，基本上都是在计算机基础和思想政治课一些自认为比较乏味的课上。“进入大学之后生活轻松了，但基本上每个人的生活规律都没有了。”
 
李志感叹，这些不良的生活习惯有外因也有内因，一方面自我约束力不强，另一方面学校的生活也过于枯燥。
 
李志表示，对于大学生活，让他感到更多的是厌恶和无奈。比如在班级评定助学金的时候，平时那一个个公子哥似的同学却忽然之间变得穷得要命，苦苦哀求作为班委的李志给一票。“在利益面前，有一些同学可以马上翻脸不认人。”
 
其实，不仅学生，就连某高校的教师陆平（化名）也表示，所谓的当代大学生十大恶习，在他在上学时也都干过。实际上这些习惯以前的大学生也都有，只是比较少。因为以前进入高校的大学生相对较少，素质也较高，而扩招后，大学生急剧增加，良莠不齐再加上人满为患，出现不良现象也就是自然而然的事情。
 
需要学校与社会加强疏导
 
对于大学生的不良现象，陆平认为，所谓的这些恶习其实是大学生的人生中必须经历的。正是因为有了这些经历，大学生才可以从中总结教训。比如，不打游戏，大学里每天味同嚼蜡的生活就很束缚人的个性，而有所经历才能学会辨别对与错。当然，以玩游戏来逃避大学生活则不可取。
 
陆平认为，关键是要改善大环境，光靠学校还不够，因为学生太多了，仅靠辅导员根本管不过来。但是，对于如何消除“恶习”，学校似乎缺少有效方式。
 
北京某高校的辅导员张老师认为，对于自制力较差的学生来讲，加强管理是一个重要的教育手段。不过，张老师也表示：“学生的一些坏习惯不仅仅是在学校里养成的，他们的家庭和各种媒体对他们也有很大的影响，帮他们改掉这些坏习惯并不只是学校的事，全社会都应该有责任。”
 
重庆某大学的班主任薛老师则表示，从学校的角度来说，面对的大学生群体太庞大，需求太多样化，要想从整体上来进行整齐划一的疏导确实存在很多困难。比如，辅导员和班主任有时候要管理上百名学生，有的甚至更多，这时候就很难照顾到每个学生的个性需求。因此，学生要养成良好的学习生活习惯，一定要从中小学就开始，不能把重担全都推到大学。
 
苏州大学教授尤小立则认为，目前大学生活确实有多元化的倾向，不像以前的大学生主要把精力放在学习上。现在大学里基本的常识理性、底线道德谈得很少，讲课内容主要是知识性的，内容上也很空泛，对大学生的生活和道德取向的影响很小。加上大学扩招后学生人数大大增加，整体水准却在下降，完全靠学生的自觉也不现实。
 
尤小立表示，大学生的管理应该是成人化的管理，而不能停留在中小学那样的幼年化管理阶段。目前大学的管理与教学基本是脱节的——管理者是一套人马，搞教学的又是一套人马，加上现在的政策又没有真正把教学放在主要地位。教师只限于传授知识，学生也只是简单地获取知识，大学中师生之间缺乏一种真正的沟通，彼此已经相当地隔膜。
 
这样下去，“人的培养”根本谈不上，通过教学来引导大学生的目的也无从说起。“在现阶段要解决这个问题，我觉得首先需要政策进行自上而下地调整。对老师进行政策鼓励，鼓励从事教学的老师多与学生交流。不然，老师们也不可能有积极性，教学与‘人的培养’永远是脱节的。”拿大学社团来说，如果它们仅仅为了造就一些学生官僚，不要说不能很好地团结和组织普通的大学生，实质上已经违背了大学的基本理念了。