中科院副研究员认知研究获进展

　　

生物通报道，中科院心理所副研究员张清芳在Language and Speech上发表研究性文章，Independent effects of orthographic and phonological facilitation on spoken word production in Mandarin。

 

口语词汇产生的研究中广泛使用的任务之一是图画——词汇干扰实验范式，该任务要求被试忽略呈现的干扰字，对所呈现的图片进行命名。当干扰字与图画名称之间存在语音（或正字法）上的联系时，与无关联系条件下相比，语音（或正字法）上的联系条件显著地缩短了图画命名的时间，这一现象被称之为语音促进效应（Phonological Facilitation Effect）。在字母语言中，正字法和语音是不可避免地混淆在一起的，因此对语音促进效应的研究一直是与正字法促进效应混淆在一起的。相比而言，在汉语中能够将正字法相似性和语音相似性独立分离，相对独立地探索正字法和语音激活模式以及它们对口语词汇产生的贡献。

 

中科院心理研究所张清芳及其合作者采用图画－词汇干扰实验范式，利用汉语的特点研究了汉语口语词汇产生中的正字法和语音激活及其两者之间的交互作用。实验设计为两个被试内和一个被试间因素的混合设计。两个被试内因素分别为正字法相关因素和语音相关因素，图画与干扰单字之间的四种相关关系构成了上述两个被试内因素：正字法相关（（例如图画为床，干扰字为庆，表示为“床－庆”），语音相关（床－创），正字法和语音都相关（床－疮），以及正字法和语音都无关（床－麦）。被试间因素是图画和干扰字出现点之间的时间间隔（Stimulus Onset Asynchrony，SOA），包括3个水平，分别为-150 ms（干扰字先于图画150ms呈现），0 ms（两者同时呈现）和+150 ms（干扰字后于图画150ms呈现）。

 

实验结果表明，第一，正字法促进效应和语音促进效应表现出不同的模式，表明两者是可能是独立分离的。这主要表现在：（1）语音促进效应在SOA为0ms和150ms时出现，而正字法促进效应在三个SOA水平上都出现。（2）语音促进效应量小于正字法促进效应量，而且前者的衰退速度快于后者。（3）在三个SOA水平上，正字法相关条件下的促进效应量与正字法和语音都相关条件下的促进量相当。第二，当SOA为-150 ms和0ms时，正字法因素与语音因素之间的交互作用不显著，这表明正字法促进效应和语音促进效应是独立的，两类效应可能出现在图画命名过程中的不同加工阶段。第三，与此同时，当SOA为＋150ms时，正字法因素与语音因素之间存在显著的交互作用。这一结果表明两类因素所产生的效应在这一SOA水平上是非叠加的（non-additive），汉语词汇产生的后期可能存在正字法信息和语音信息之间的双向联结。

 

张清芳

研究兴趣

汉语词汇产生过程及其脑机制，书写产生过程

 

主持课题

1. 国家自然科学基金（70870761）：音节在汉语词汇产生中的作用机制及其神经基础，2009-2011，32万

2. 心理所青年基金：汉语词汇产生中音段编码和节律编码的过程及其脑机制，2008-2009，20万

3．国家自然科学基金（30400134）：汉语词汇产生中的词汇通达过程及其脑机制，2005 -2007，20万

4．国家社会科学基金（04CYY002）：汉语词汇产生中音韵编码过程的研究，2005.1-2006.6，5.5万

 

期刊文章（*表示通讯作者）

1. Zhang, Q., & Damian, M. F. The time course of semantic and orthographic encoding in Chinese word production: An Event-Related Potential study Brain Research, in press.

2. Zhang, Q. , & Weekes, B. S. Orthographic facilitation effects on spoken word production: Evidence from Chinese. Language and Cognitive Processes. (in press) DOI: 10.1080/01690960802042133

3. Zhang, Q., Chen, H.-C, Weekes, B., & Yang, Y. (2009). Independent effects of orthographic and phonological facilitation on spoken word production in Mandarin. Language and Speech, 52, 113-126.

4. Zhang, Q., & Yang, Y. (2007). Electrophysiological estimates of the time course of semantic and metrical encoding in Chinese speech production. Neuroscience, 147, 986-995.

5. Zhang, Q., Damian, M. F., & Yang, Y. (2007). Electrophysiological estimates of the time course of tonal and orthographic encoding in Chinese speech production. Brain Research, 1184, 234-244.

6. Zhang, Q., Weekes, B. S., & Yang, Y. (2007). Electrophysiological estimates of the time course of orthographic and metrical encoding in Chinese speech production. Brain and Language, 103, 124-125.

7. Weekes, B. S., Klingebiel, K., Su, I-F., Zhang, Q., Zhang, X., & Yin, W. (2007). Acquired dyslexia in Mongolian. Brain and Language, 103, 109-110.