大学生中网络欺凌经历与久坐行为之间的心理幸福感中介因素

《Acta Psychologica》：The mediating factor of psychological well-being between cyberbullying experience and sedentary behaviour among university students

本研究探讨印尼大学生网络欺凌经历对其久坐行为的影响机制，发现心理幸福感完全中介该关系，应对能力未显著调节。研究采用横断面调查和结构方程模型，揭示心理问题通过减少运动参与导致久坐，强调心理干预的必要性。

　　随着数字技术的迅速发展，网络欺凌已成为全球范围内大学生成长过程中面临的重要挑战之一。特别是在像印度尼西亚这样的国家，由于互联网普及率的快速上升，网络欺凌现象尤为突出。根据相关研究，45%的青少年受到网络欺凌的影响，这一数据凸显了在数字时代背景下，网络欺凌对年轻人心理健康的严重影响。在这样的背景下，研究者们开始关注网络欺凌与大学生心理状态之间的关系，以及这种关系如何进一步影响他们的行为模式，例如久坐行为。

网络欺凌不仅对受害者的心理造成伤害，还可能对其学习表现和社交活动产生负面影响。研究显示，网络欺凌的受害者常常会感到焦虑、抑郁甚至产生自杀倾向，这些心理问题进一步影响了他们的日常生活和学业成绩。同时，网络欺凌的持续性和隐蔽性也增加了其危害，因为受害者无法轻易逃离这种压力源。面对网络欺凌，一些学生可能会采取久坐这样的行为作为应对方式，这不仅无助于缓解心理压力，反而可能加剧心理问题，因为缺乏运动和社交互动会导致身心状态进一步恶化。

研究发现，心理状态在大学生经历网络欺凌与久坐行为之间起到了完全中介的作用。也就是说，网络欺凌对久坐行为的影响并非直接，而是通过影响心理状态这一中介变量实现的。这表明，心理状态是网络欺凌导致久坐行为的关键因素。尽管网络欺凌与心理状态之间存在显著的关联，但研究并未发现心理状态在调节网络欺凌对久坐行为的影响方面发挥显著的调节作用。这说明，虽然心理状态是网络欺凌对久坐行为产生影响的重要中介，但个人的应对能力并不足以完全缓冲这种影响。

在印尼大学的背景下，网络欺凌对心理健康的负面影响尤为显著。许多学生来自农村地区，迁移到城市接受高等教育，这使得他们在新环境中更容易受到网络欺凌的影响。同时，由于缺乏完善的网络欺凌应对机制，受害学生往往得不到足够的支持和帮助。这种环境因素和心理因素的结合，使得网络欺凌对学生的心理健康和行为习惯产生更为深远的影响。

本研究采用了横断面调查设计，收集了700名印尼大学本科生的数据，利用标准化量表评估了网络欺凌经历、心理状态、应对能力和久坐行为。研究结果显示，网络欺凌经历与心理状态之间存在显著的负相关关系，而心理状态又与久坐行为之间存在正相关。通过结构方程模型（SEM）分析，研究进一步确认了心理状态在两者之间的中介作用。这些发现不仅揭示了网络欺凌对大学生心理状态和久坐行为的影响机制，还强调了在大学环境中实施心理干预措施的必要性。

此外，研究还发现，虽然应对能力对心理状态有积极影响，但并未对网络欺凌与心理状态之间的关系起到调节作用。这表明，个人的应对能力在面对网络欺凌时，可能不足以完全保护其心理状态，尤其是在缺乏外部支持的情况下。因此，为了有效缓解网络欺凌带来的心理影响，除了加强个人心理建设外，还需要构建更加完善的校园支持系统，为受害者提供必要的心理援助和资源。

本研究的结果对于大学管理者和政策制定者具有重要的指导意义。首先，大学应建立明确的网络欺凌应对机制，包括匿名举报系统，以便及时发现和处理相关问题。其次，大学应加强心理健康教育，提高学生的心理素质，使他们具备更强的应对能力。最后，大学还应鼓励学生积极参与体育活动和社交活动，以减少久坐行为的发生，改善他们的身心健康。

研究还指出了一些局限性。由于采用了横断面研究设计，无法确定网络欺凌与久坐行为之间的因果关系。此外，自我报告问卷可能存在偏差，导致数据的准确性受到影响。未来的研究可以考虑采用纵向研究设计，以更深入地了解这些变量之间的动态关系。同时，研究可以引入更多变量，如家庭背景、父母教育水平和家庭经济状况，以更全面地分析网络欺凌的影响因素。

综上所述，本研究揭示了网络欺凌对大学生心理状态和久坐行为之间的复杂关系，强调了心理状态在其中的中介作用。这些发现不仅有助于理解网络欺凌对个体行为的影响机制，还为大学制定有效的干预措施提供了理论依据和实践指导。未来的研究需要进一步探索这些关系的动态变化，以及更有效的应对策略，以更好地保护大学生的心理健康和行为习惯。