冈比亚农村地区照顾者响应性的情境化研究方法

《Infancy》：A Contextual Approach to Characterizing Caregiver Responsiveness in a Rural Area of The Gambia

本研究在冈比亚农村社区合作开发了“Demba Yaal Interaction Scale（DYIS）”，用于评估育儿行为 responsiveness。通过分析50名12月龄母婴互动视频，发现非语言回应占比最高，母亲教育程度与综合回应正相关，婴儿生长指标与行为存在关联，但需进一步验证。

　　本研究聚焦于育儿行为的评估，旨在开发一种适用于特定文化背景的微编码方案，以准确衡量照料者对婴儿的回应行为。在当前的全球研究中，多数育儿行为的评估方法主要源自少数世界（Minority World）国家，如北美和欧洲，这些方法往往忽略了多数世界（Majority World）地区在育儿方式上的差异。多数世界地区的婴儿，尤其是在农村低资源社区，其成长环境和文化背景与少数世界存在显著不同，因此，直接套用少数世界的研究成果可能无法准确反映这些地区的育儿实践，甚至可能导致误解或误判。本研究以冈比亚的西基昂地区为背景，探讨了如何根据当地文化特征设计一种新的评估工具，即“Demba Yaal Interaction Scale（DYIS）”，并评估其在实际应用中的表现。

育儿行为对婴儿的早期发展具有深远影响，包括认知、社会情感和语言能力等方面。研究发现，父母的回应行为不仅是数量上的差异，还包括行为类型和表达方式的不同。例如，在少数世界背景下，父母倾向于通过眼神交流和语言互动来促进婴儿的发展，而在多数世界地区，父母则更多依赖身体接触和非语言行为。这种差异不仅体现在行为的频率上，还体现在行为的结构和功能上。因此，为了更准确地理解不同文化背景下育儿行为的作用，研究者们开始尝试开发本土化的评估工具，以确保研究结果的准确性和适用性。

在本研究中，DYIS的开发采用了一种跨文化合作的方式，由英国的研究人员和冈比亚本地的专家共同参与。英国团队熟悉现有的育儿行为编码方案，而冈比亚团队则对当地育儿环境有深入的理解，包括文化规范、家庭结构和社区互动模式。通过这种合作，DYIS不仅考虑了婴儿的行为类型，还关注了照料者在回应婴儿行为时的具体表现，如身体接触、注视、微笑、确认行为等。此外，该方案还特别关注非语言行为，因为这些行为在多数世界地区更为常见，且对婴儿的发展具有重要作用。

研究对象为50个母亲与婴儿的互动视频，婴儿年龄为12个月，其中48%为女性。通过分析这些视频，研究者们发现母亲的回应行为存在显著的个体差异，且非语言回应占主导地位。尽管有研究指出，某些文化背景下，母亲的教育水平可能影响其回应行为的类型和频率，但研究结果并未发现这种关联在多重比较校正后仍具有统计学意义。此外，婴儿的身体成长与回应行为之间的关系也存在一定的关联，但同样未能通过多重比较校正维持其显著性。这表明，尽管母亲的教育和婴儿的身体健康可能在某些方面影响育儿行为，但这些影响可能较为复杂，需进一步研究。

在对育儿行为进行编码时，研究者采用了微编码方法，即在较短的时间段内记录母亲的具体回应行为，而非对整个互动过程进行整体评分。这种方法不仅提高了编码的客观性，还减少了主观判断对结果的影响。同时，为了确保编码的准确性，研究者们通过多次会议和视频联合观看，确保编码标准的一致性。此外，编码过程中还考虑了视频长度和婴儿活动水平的影响，将母亲的回应行为转化为每分钟的响应比例，以减少因视频长度不一而导致的偏差。

研究还探讨了母亲的教育水平、年龄、家庭规模以及婴儿的身体成长等因素对育儿行为的影响。结果显示，有正式教育背景的母亲更倾向于采用非语言和混合型（语言与非语言结合）的回应方式，而这些影响在多重比较校正后不再显著。这可能与样本量较小有关，因为只有16位母亲有正式教育经历，这限制了研究结果的统计效力。因此，研究者建议未来的工作应关注更大样本量的研究，以更准确地评估这些变量对育儿行为的具体影响。

此外，研究还发现，婴儿的身体成长状况与其行为表现之间存在一定的联系。例如，体重与身长比例较高的婴儿更倾向于与母亲进行眼神交流，而体重较低的婴儿则表现出更多的沟通行为，尤其是哭闹和烦躁。这种现象可能与营养不良导致的情绪波动有关，但研究者也指出，这些结果需在更大样本中进行验证，以确保其普遍性和可靠性。同时，研究者还强调，未来的育儿行为研究应更加关注非语言互动，特别是在多数世界地区的农村社区，这些行为可能是婴儿发展的重要促进因素。

本研究的另一个重要发现是，母亲的回应行为在不同文化背景下具有相似的频率，但其类型和表现方式存在差异。这表明，尽管育儿行为的总体水平可能相似，但具体行为的种类和表达方式仍需根据当地文化进行调整。因此，开发适用于特定文化背景的评估工具，对于理解育儿行为对婴儿发展的影响至关重要。

研究的局限性也值得提及。首先，DYIS未能涵盖联合注意（joint attention）这一关键的互动特征，因为提供的玩具并不适合当地环境，且参与者通常没有可供观察的对象。其次，编码方案主要关注行为的频率，而未考虑行为的性质或适当性，这可能限制了对育儿行为质量的评估。此外，研究仅关注母亲的互动行为，忽略了其他照料者和家庭成员的参与，这可能影响对整体育儿环境的理解。最后，由于样本量较小，研究结果仍具有一定的初步性，未来的工作需要进一步扩大样本规模，以提高结果的可信度和适用性。

总体而言，本研究为未来在多数世界背景下开展育儿行为研究提供了新的视角和方法。通过开发适用于当地文化特征的评估工具，研究者能够更准确地捕捉到育儿行为的多样性，并探索这些行为对婴儿发展的影响。同时，研究也强调了在设计育儿评估工具时，必须充分考虑文化背景和实际环境，以确保工具的有效性和适用性。未来的研究应继续关注这一领域，探索更多文化背景下的育儿行为模式，并开发相应的评估工具，以支持全球范围内的育儿干预和儿童发展研究。