加强加强针（Boosting Booster Shots）

《The Journal of Physician Assistant Education》：Boosting Booster Shots

虚拟面试与现场面试对医学助理/ asociate教育项目申请者多样性影响的研究。通过分析2017-2022年纽约三所医学院的数据，发现虚拟面试显著提升少数族裔、非白人、亚裔及拉丁裔申请者的数量，包括面试、录取和入学阶段，但需进一步研究其动态关联。

　　

摘要通俗语言摘要

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引言

打造多元化的医疗保健 workforce 可以提高公平性、患者体验和医疗效果。实现这一目标首先需要招聘具有多样性的申请者进入医疗专业教育项目。本研究的目的是比较通过线上或线下方式面试的医师助理/助理医师教育项目申请者的多样性特征。

方法

本研究分析了来自纽约的三个教育项目的录取数据，这些项目从线下面试方式（2017年、2018年和2019年的面试周期）转变为线上面试方式（2020年、2021年和2022年的面试周期）。主要关注种族和民族的人口统计数据在多个录取阶段进行了分析。在每个阶段分析数据，以探讨申请者在整个录取过程中的成功情况（即：经过审核的申请者、接受面试的申请者、被录取的申请者以及正式入学的学生）。

结果

在采用线上面试期间，医学领域代表性不足群体（URiM，包括非白人、黑人、亚洲人和西班牙裔）的申请者数量显著增加，而白人申请者数量显著减少。接受面试的 URiM、非白人和亚洲人申请者数量以及被录取的非白人和亚洲人申请者数量均有显著增长。在正式入学的学生中，URiM、非白人、亚洲人和西班牙裔学生的总数呈现上升趋势。

讨论

需要进一步的研究来了解申请者群体多样性、面试方式与面试阶段之间的潜在关系。

通俗语言摘要本研究探讨了从线下面试转为线上面试对纽约医师助理/助理医师项目申请者多样性的影响。通过对2017年至2022年的数据进行分析，研究人员发现线上面试使得来自代表性不足群体（包括非白人、亚洲人和西班牙裔）的申请者数量显著增加，而白人申请者数量减少。接受面试的 URiM、非白人和亚洲人申请者数量以及被录取的非白人和亚洲人申请者数量均有显著增长。研究结果表明，线上面试可能有助于提高医疗专业教育的多样性，但还需进一步研究以深入探讨这些动态变化。

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