年轻大学生焦虑的心理机制：心理一致感与自尊的中介作用分析

《BMC Public Health》：Anxiety in young university students: the mediating role of sense of coherence and self-esteem

本研究针对大学生焦虑问题，探讨心理一致感（SOC）与自尊在社交支持、家庭功能与焦虑间的中介机制。通过对530名西班牙安达卢西亚公立大学学生进行横断面调查与路径分析，发现SOC与自尊显著介导外部资源对焦虑的影响，直接效应仅占较小比例。模型可解释焦虑69%的变异，凸显SOC与自尊作为核心心理资源的重要性，为高校心理健康干预提供理论靶点。

　　

大学生群体正面临日益严峻的心理健康挑战，尤其是焦虑问题已成为影响其学业表现与生活质量的关键因素。世界卫生组织数据显示，全球约35.5%的大学生存在焦虑障碍，西班牙官方调查更是揭示半数学生存在中重度焦虑症状。这种状况与青年期向成年过渡的特殊阶段密切相关——学生需同时应对学术压力、社交适应、经济负担等多重挑战，而新冠疫情带来的隔离与不确定性进一步加剧了心理危机。尽管已有研究指出社交支持、家庭功能、心理一致感（Sense of Coherence, SOC）与自尊等因素与焦虑相关，但这些变量如何相互作用形成保护机制仍不明确。为此，da-Silva-Domingues等学者在《BMC Public Health》发表研究，通过构建中介模型，揭示SOC与自尊在焦虑形成中的核心桥梁作用。

研究采用横断面设计，通过分层多阶段整群抽样，从安达卢西亚4所公立大学选取530名18-24岁本科生。数据收集使用标准化量表：家庭功能采用APGAR问卷（评分0-10，>6为功能正常），社交支持采用Duke-UNC-11量表（评分11-55，≥32为正常），SOC采用SOC-13量表（评分13-91），自尊采用Rosenberg量表（评分10-40，≥30为高自尊），焦虑采用状态-特质焦虑量表（STAI-Trait，评分0-60，按性别划分临界值）。通过路径分析（AMOS 18软件）与Bootstrap法检验中介效应，模型拟合度以X²/df<0.093、RMSEA<0.08等指标评估。

描述性分析

样本平均年龄20.11岁，女性占比56.6%。62.66%女性和64.63%男性存在中高程度焦虑，其中60%女性和66%男性达重度水平。76.33%女性和83.04%男性家庭功能正常，85.6%女性和91.73%男性社交支持达标。性别比较显示女性SOC（53.27±11.22）与自尊（29.1±5.81）显著低于男性（SOC: 56.04±11.46；自尊: 30.82±5.14），焦虑水平更高（女性29.44±10.45 vs. 男性24.92±10.08）。

相关性分析

焦虑与SOC（r=-0.771）、自尊（r=-0.748）呈强负相关，与社交支持（r=-0.406）、家庭功能（r=-0.373）呈中度负相关，但与性别、年龄、专业无显著关联，说明心理变量是焦虑更直接的影响因素。

路径分析结果

最终模型拟合优良（X²/df=0.093, RMSEA=0.000, CFI=1.000），成功解释焦虑69%的变异（R²=0.69）与自尊49%的变异（R²=0.49）。关键发现包括：

1. 1.
   直接效应：社交支持（β=0.27）与家庭功能（β=0.24）直接增强SOC；SOC直接提升自尊（β=0.60）并降低焦虑（β=-0.47）；自尊直接缓解焦虑（β=-0.40）。
2. 2.
   中介效应：SOC显著介导社交支持对焦虑的影响（间接效应β=-0.13），社交支持与家庭功能通过SOC影响自尊（间接效应β=0.16）；自尊介导SOC对焦虑的作用（间接效应β=-0.24）及外部资源与焦虑的关系。
3. 3.
   弱直接路径：社交支持对焦虑的直接效应微弱（β=-0.06），家庭功能无直接效应，凸显心理资源的核心地位。

讨论与结论

本研究验证了所有7项假设：SOC与自尊完全中介外部资源对焦虑的影响。结果支持Lazarus和Folkman的压力交易模型，强调个体如何通过心理资源（如SOC的“可理解性、可管理性、意义感”三维度）转化环境支持为抗压能力。相比于家庭功能，社交支持的直接缓冲作用更明显，可能源于同辈网络在大学阶段的即时可及性。研究局限性包括横断面设计无法确立因果关系，且数据采集于新冠疫情期间，可能放大焦虑水平。未来需纵向追踪SOC与自尊的动态变化，并拓展至非学生群体。

实践意义在于：高校心理健康服务应超越单纯提供社交支持，需整合SOC培养（如认知重构训练）与自尊提升策略，形成多层级干预体系。该研究为理解焦虑机制提供了理论框架，也为全球大学生心理健康政策的制定提供了实证依据。