青少年学业表现下滑与孤独感上升的国际趋势及其与电子设备使用的关联性研究

本研究针对全球青少年心理健康与学业表现下滑问题，通过国际学生评估项目(PISA)对36国15-16岁青少年(n=1,788,128)开展大规模调查，发现2012-2022年间智能手机普及与电子设备休闲使用时长增加，显著加剧在校孤独感并导致数学、阅读、科学标准化测试成绩下降，为教育政策制定提供关键实证依据。

　　

国际研究发现，青少年学业表现下降与孤独感增强现象正与电子设备使用产生显著关联。通过分析国际学生评估项目(Program for International Student Assessment, PISA)2000-2022年间36个国家(n=1,788,128)15-16岁青少年的调查数据发现：2012至2022年间，多数国家青少年在校孤独感显著上升，数学、阅读和科学标准化测试成绩同步下降。这种负面趋势在智能手机普及率更高、在校休闲使用电子设备时间更长的国家中尤为突出。研究表明，个人电子设备在校园环境中日益增长的使用，对青少年的心理健康与学术成就产生了不利影响。