《Nursing for Women's Health》：The effectiveness of PechaKucha as a reinforcement tool in teaching vital signs skills to nursing students: A randomized controlled trial
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本研究旨在评估PechaKucha幻灯片演讲法作为教学强化工具在护理学生生命体征教学中的应用效果。采用随机对照实验设计，将92名一年级护理学生分为两组，分别接受PowerPoint和PechaKucha教学。结果显示，两组在知识测试和技能评分上均显著提升，但实验组满意度更高（p<0.05）。研究表明PechaKucha可作为传统PowerPoint的替代方法，有效提升学生满意度。
Nevin Do?an | Meyreme Aksoy
土耳其锡尔特大学健康科学学院护理系
摘要
目的
本研究旨在评估PechaKucha演示技巧作为强化工具在护理学生生命体征教学中的有效性。
背景
生命体征教育在护理培训中至关重要，而像PechaKucha这样的互动强化方法可能有助于提高记忆力和满意度，尽管其在护理领域的应用仍需进一步探索。
设计
本研究采用随机对照实验设计，并进行了前后测量的评估（临床试验ID：NCT06750705）。
方法
研究于2024年12月30日至2025年1月10日进行，对象为锡尔特大学92名一年级护理学生。参与者通过区组随机分配到对照组（使用PowerPoint，n=46）或实验组（使用PechaKucha，n=46）。数据收集手段包括生命体征知识测试、技能检查表、满意度调查和学生反馈表。统计分析采用了配对样本t检验，效应量计算使用Cohen's d值。
结果
虽然训练后组内知识得分有显著提升，但两组之间没有显著差异（p>0.05）。技能得分也相似（p>0.05）。然而，实验组的满意度显著更高（p<0.05，Cohen's d=1.157）。大多数学生认为PechaKucha方法简洁明了（86.9%）、具有吸引力（65.2%），并且有助于集中注意力和记忆（69.5%）。
结论
PechaKucha方法可以作为传统PowerPoint演示的替代方案，用于向护理学生教授生命体征知识，可能提高学生的满意度。该方法通过视觉化和聚焦的方式强化信息，从而促进学习过程。
引言
护理教育需要传授理论知识，并有效培养临床实践技能。护士在临床环境中最常执行的核心能力之一就是测量和评估生命体征。生命体征是反映个体生理状态的关键指标，对患者监测、临床决策过程以及早期发现潜在并发症至关重要（Cak?rcal?, 2014）。鉴于生命体征在患者护理中的关键作用，其准确测量、监测、评估和记录非常重要（Mok et al., 2015）。护理学生必须学会按照既定标准准确评估生命体征，因为这直接关系到患者安全（Elliott and Kaur, 2025）。然而，传统的教学方法（如讲座、PowerPoint演示和基于示范的教学）在吸引学生注意力和促进知识长期记忆方面效果有限（Redfern et al., 2019）。因此，创新的教学方法和强化方法在护理教育中越来越受到重视（Buchko et al., 2012）。
本研究旨在评估PechaKucha（PK）方法作为强化工具在提升护理学生生命体征相关知识和技能方面的有效性。
研究设计
本研究采用随机对照实验设计，并进行了前后测量的评估。试验遵循随机对照试验的Consolidated Standards of Reporting Trials（CONSORT）指南进行（图1）。试验在ClinicalTrials.gov数据库中注册，符合伦理原则和临床研究规范（临床试验ID：NCT06750705）。
参与者与研究环境
研究对象为165名一年级护理学生。
结果
实验组和对照组在年龄和性别方面没有统计学上的显著差异，表明干预前两组具有同质性（表1）。
在生命体征知识测试的前后测平均分比较中，组内比较使用了配对样本t检验，结果显示两组均有显著提升。
讨论
本研究旨在评估PechaKucha方法作为强化工具在教授护理学生生命体征知识和技能方面的有效性。共有92名学生参与了研究（实验组46人，对照组46人）。
结果表明，无论是使用PowerPoint（对照组）还是PechaKucha（实验组）进行生命体征教学，学生的知识得分在测试后均有显著提高。
局限性
本研究仅针对单一大学的护理学生进行，这限制了研究结果的普遍性。研究仅关注了短期学习成果，未探讨长期影响或临床意义。此外，由于PechaKucha方法对学生来说是新的教学方式，缺乏相关经验可能影响了学习过程。
作者贡献声明
Nevin Do?an：撰写、审阅与编辑、可视化呈现、验证、监督、软件使用、方法论设计、数据分析、概念构建。
Meyreme Aksoy：撰写、审阅与编辑、可视化呈现、验证、监督、软件使用、方法论设计、数据分析、概念构建。
资金情况
本研究未获得任何公共、商业或非营利机构的资助。
利益冲突声明
作者声明不存在可能影响本研究结果的财务或个人关系。
致谢
作者感谢所有参与研究的学生，他们的宝贵贡献使这项研究成为可能。
