巴基斯坦街头儿童中父母药物滥用与教育成果之间的关系：心理健康的中介作用

《Vulnerable Children and Youth Studies》：Parental substance abuse and educational outcomes among street children in Pakistan: the mediating role of mental health

父母物质滥用通过损害儿童心理健康间接影响其学业参与和成绩，家庭生态系统压力导致心理功能失调，影响教育轨迹。

　　

摘要

本研究探讨了父母药物滥用对儿童教育成果的影响，重点关注儿童心理健康的中介作用。基于布朗芬布伦纳的生态系统理论和拉扎鲁斯与福克曼的应激与应对交易模型，该研究分析了家庭功能障碍如何阻碍儿童的学习能力。研究在巴基斯坦白沙瓦进行，样本包括713名接触过父母药物使用的学龄儿童。通过定量设计和结构方程建模，研究发现父母药物滥用与儿童的学习参与度、学业表现和心理健康之间存在显著负相关关系。儿童心理健康是影响学习参与度和学业表现的重要因素，并在父母药物滥用与教育成果之间起到了显著的中介作用。这些结果表明，家庭系统中的长期压力会损害儿童的心理功能，进而影响他们的学业发展。研究结果强调了理解环境压力因素如何通过心理途径影响弱势群体教育成果的重要性。