客观结构化教学方法（OSTE）在教师发展项目中的目的与应用：AMEE指南第188号

《Medical Teacher》：The purpose and use of objective structured teaching encounters (OSTE) in faculty development programmes: AMEE Guide No. 188

OSTE通过模拟师生互动，由同事观察并给予反馈，帮助教师评估教学方法、识别不足并促进专业实践社区建设，本指南提供实施方法、案例和证据支持。

　　

摘要

目标结构化教学互动（Objective Structured Teaching Encounters, OSTE）源自更为人熟知的目标结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examinations, OSCE），但其重点在于教师/培训者的行为，而非学生/受训者的表现。在教师/培训者与模拟学生/受训者的互动过程中，其他同事会进行观察，并向教师/培训者提供反馈以及学生/受训者的反馈意见。这种评估方式旨在评价教师在与学生或受训者互动时的表现，指出其优点，并提出改进困难的方法。OSTE帮助各级教师反思自己的教学过程，展示自己的教学技能，识别不足之处，同时促进专业实践社群的建设。本指南将帮助您决定是否使用OSTE，以及如何在您的教学环境中最有效地运用它。我们提供了相关流程、示例，并引用了相关研究证据。