悖论式领导风格、运动员的幸福感与表现满意度：教练-运动员关系在其中所起的中介作用

《Journal of Sports Sciences》：Paradoxical leadership, athlete well-being, and performance satisfaction: The mediating role of the coach-athlete relationship

运动员福祉、教练悖论式领导力、结构方程模型、中介效应、教练-运动员关系、表现满意度、动态适应行为、中国情境、实证研究

　　本研究探讨了教练的悖论式领导行为与运动员幸福感、运动表现满意度以及教练-运动员关系之间的联系。研究采用了一种连续性视角，突破了以往将教练行为简化为二元对立模式的局限，为理解教练行为的动态变化提供了新的思路。研究对象包括来自中国八所大学的279名运动员（男性150人，女性129人），年龄平均为20.76岁，标准差为1.96岁，参与的运动项目涵盖田径、羽毛球、足球、篮球、排球、射击、游泳、体操和跆拳道等。研究通过在线多部分问卷收集数据，并采用结构方程模型（SEM）进行分析。研究结果显示，悖论式领导行为与运动员幸福感、运动表现满意度以及教练-运动员关系之间存在显著的正向联系。此外，通过Bootstrap方法进一步验证了教练-运动员关系在悖论式领导行为与运动员幸福感及表现满意度之间的中介作用。

教练的领导行为在运动领域中扮演着至关重要的角色。传统上，教练被视作运动员的领导者，负责引导团队达成共同目标。然而，教练在实际工作中常常需要在不同需求之间做出平衡，例如既需要对运动员进行控制和纪律管理，又要给予支持和赋能。这种矛盾的行为模式被称为悖论式领导，它体现了教练在复杂环境中的灵活应对能力。悖论式领导包括五个核心维度：一致性与个性化、自我中心与他人中心、控制与自主性、要求与灵活性、距离与亲密性。与传统的变革型领导相比，悖论式领导更强调行为的复杂性和动态性，能够更全面地反映教练在实际工作中的多面性。研究指出，虽然已有文献提到教练可能采用悖论式行为，但这些行为通常被分析为二元对立，忽略了其连续性和变化性。因此，本研究采用连续性视角，旨在揭示教练行为的波动性及其对运动员的影响。

运动员幸福感是衡量教练领导效果的重要指标之一。幸福感通常包括两个传统维度：存在主义（eudaimonic）和享乐主义（hedonic）。存在主义幸福感关注个体潜能的实现和自我成长，而享乐主义幸福感则侧重于愉悦体验和积极情绪。在运动领域，幸福感往往与运动员的主观感受密切相关，例如他们对自身表现的满意程度以及与教练、队友之间的关系质量。研究采用了一种简化的测量方式，通过六个项目评估运动员的幸福感，涵盖了自我接纳、掌握感、人际关系、个人成长、自主性和人生意义等关键要素。研究发现，悖论式领导行为与运动员幸福感之间存在显著的正向关联，表明教练通过灵活调整自身行为，可以更好地支持运动员的成长和自我实现。

运动表现满意度是教练领导行为的另一个重要结果变量。尽管运动表现可以被客观指标衡量，但研究更倾向于采用主观评价的方式，因为运动员对自身表现的感知受到多种因素的影响，如教练的指导方式、团队氛围、个人目标的达成情况等。研究采用了一项单一问题测量运动员的表现满意度，即“在过去一个月中，你对自己的运动表现有多满意？”这一问题具有较高的表面效度，能够直接反映运动员对自身表现的心理感受。研究结果表明，悖论式领导行为与运动表现满意度之间存在显著的正向关系，说明教练通过适应不同运动员的需求，可以有效提升其表现满意度。

教练-运动员关系（CAR）被认为是教练有效性的核心要素之一。良好的CAR有助于建立信任、尊重和互动的氛围，从而促进运动员的成长和发展。研究采用了一个包含三个维度的量表：承诺（commitment）、亲密（closeness）和互补性（complementarity）。承诺反映了运动员对教练的长期信任和依赖，亲密则体现了情感上的连接，而互补性则强调教练与运动员之间的合作与支持。研究发现，悖论式领导行为与CAR之间存在显著的正向关联，表明教练通过同时关注自我中心与他人中心、控制与自主性等不同维度，可以构建更高质量的教练-运动员关系。此外，CAR在悖论式领导行为与运动员幸福感及表现满意度之间起到了中介作用，说明良好的关系是教练行为影响运动员结果的关键桥梁。

研究还发现，悖论式领导行为能够通过教练-运动员关系间接影响运动员的幸福感和表现满意度。这意味着，教练不仅要关注自身的领导方式，还需要通过建立良好的关系来增强其行为的影响力。例如，教练可以通过提供个性化的指导和支持，帮助运动员更好地理解自己的目标和价值，从而提升其幸福感。同时，良好的关系能够减少运动员在训练和比赛中可能遇到的焦虑和压力，使其更专注于表现的提升，从而获得更高的满意度。因此，教练在实践中应注重与运动员建立双向互动的高质量关系，而不是单方面地施加控制或支持。

本研究的结果对运动领域的实践具有重要的指导意义。首先，教练应采用灵活的领导方式，根据运动员的不同需求和特点调整自身行为。例如，在正式训练中，教练需要保持一定的权威性和纪律性，而在非正式交流中，则应更加注重与运动员的沟通和互动。其次，教练应关注与运动员建立深层次的联系，通过情感支持和个性化指导来增强其影响力。最后，教练应意识到，良好的关系是其行为有效性的关键因素，因此需要在日常工作中投入更多精力来维护和发展这种关系。

尽管本研究取得了一定的成果，但仍存在一些局限性。首先，研究采用的是横断面数据，无法明确因果关系。因此，未来研究可以考虑采用纵向研究设计，以更准确地分析教练行为对运动员结果的长期影响。其次，研究仅在中国背景下进行，其结论的普遍适用性可能受到文化因素的限制。未来研究可以扩展到其他文化背景，以验证悖论式领导行为在不同环境下的有效性。此外，研究未探讨悖论式领导行为与其他领导风格（如变革型领导）之间的相互作用，未来研究可以进一步分析不同领导风格对运动员结果的综合影响。最后，虽然研究采用了一种简化的测量方式，但未来研究可以考虑使用更复杂的量表，以提高结果的精确性和可靠性。

综上所述，本研究通过采用连续性视角，揭示了悖论式领导行为在运动领域中的重要性。研究结果表明，悖论式领导不仅能够直接提升运动员的幸福感和表现满意度，还能通过构建高质量的教练-运动员关系间接影响这些结果。这一发现为教练培训和运动管理提供了新的思路，强调了领导行为的灵活性和动态性。未来研究可以进一步探讨悖论式领导行为的机制及其在不同文化背景下的适用性，以更好地理解其对运动员结果的影响。同时，研究结果也提醒教练在实践中应注重与运动员建立良好的关系，通过灵活调整自身行为来实现更有效的领导。