在偏远渔村建立可持续的认知行为疗法（CBT）项目：大学与社区的合作伙伴关系

《Current Issues in Tourism》：Constructing sustainable CBT in a remote fishing village: university-community stakeholder collaboration

CBT可持续发展需多方协作，大学应主动参与社区建设。本文以台湾嘉义大学为例，通过参与式行动研究揭示大学与社区、运营商间存在四大合作缺口：跨部门整合困难、社区参与深度不足、居民与运营者互动欠缺、可持续性及身份认同挑战。提出针对性策略，为CBT发展提供理论参考和实践指导。

　　

摘要

基于社区的旅游（CBT）作为一种可持续发展模式，需要各利益相关方的积极参与与协作。受社会责任感的驱使，大学应当更深入地参与社区发展，并明确自身的角色。然而，在实践中，大学常常面临诸多挑战，包括大学团队与社区居民之间的合作经验不足、社区参与度较低以及利益相关方诉求复杂等问题。台湾国立嘉义大学以参与式行动研究（PAR）为基础，组建了一个跨领域团队，在一个偏远渔村社区开展实地研究，并长期协助当地居民开发基于社区的旅游产品。研究发现了四个主要的合作瓶颈：首先，大学规划部门与项目执行团队之间的跨领域整合与自我调整存在困难；其次，大学团队与社区居民之间的深度互动经验匮乏；第三，社区居民与旅游经营者之间的合作不够紧密；第四，在大学团队与旅游经营者合作过程中，如何实现可持续性、盈利性及社区认同感之间存在矛盾。本研究分析了大学与关键利益相关方之间的合作问题，并提出了相应的解决策略。通过这些分析，为CBT的可持续发展提供了有益的见解，同时也加深了人们对大学与社区合作所面临挑战的理解。