L1语言对L2语言词汇处理的影响：一项眼动追踪研究

《Journal of Cognitive Psychology》：L1 effects on the processing of L2 compounds: an eye-tracking study

本研究通过眼动追踪对比阿拉伯语母语者（L1）和英语学习者（L2）对形态一致（英阿均为复合词）、形态不一致（英语复合词，阿拉伯语单形态词）及控制词汇（英阿均为单形态词）的处理差异。结果显示L1无显著处理差异，低水平L2在形态一致和不一致词汇上阅读时间更长，且词汇测试成绩与眼动数据呈正相关。

　　

摘要

本研究通过观察眼动反应，探讨了以阿拉伯语为母语（L1）和以英语为第二语言（L2）的参与者如何处理三种类型的词汇：形态上一致的词汇（在英语和阿拉伯语中都是复合词）、形态上不一致的词汇（在英语中是复合词，但在阿拉伯语中是单音节词），以及对照组词汇（在英语和阿拉伯语中都是单音节词）。共有55名英语作为第二语言的学习者和51名英语作为母语的学习者参与了实验（作为基线数据），他们阅读包含这三种类型词汇之一的短句（总共18组），同时记录了他们的眼动数据。随后，他们参加了一个词汇测试以评估其英语词汇掌握程度。结果表明，以阿拉伯语为母语的学习者在早期和后期的眼动追踪测试中，对这三种类型词汇的处理方式没有显著差异。而英语作为第二语言的学习者中，无论是水平较低还是较高的群体，在处理形态上一致或不一致的词汇时，都表现出相对较弱的处理能力。不过，在总阅读时间方面，只有形态上一致的词汇被水平较低的学习者读得比对照组词汇更慢。