自我同情在家庭支持（而非同伴支持）与网络游戏障碍症状之间的关系中起中介作用：一项五波、随机截距的交叉滞后面板模型

《Addictive Behaviors》：Self-compassion mediates the relationship between family (but not peer) support and internet gaming disorder symptoms: a five-wave, random intercept cross-lagged panel model

家庭支持、自我同情与网络成瘾症状的纵向双向关系及自我同情的中介作用研究，采用五波随机截距交叉滞后模型分析5785名大学生数据，发现家庭支持与自我同情存在个体内双向动态关联，自我同情在家庭支持与个体内网络成瘾症状间起显著中介作用。

　　本研究探讨了社会支持、自我同情与网络游戏障碍症状之间的纵向关系，特别是在个体层面和群体层面的相互作用。研究团队由来自河北大学教育学院的五位学者组成，他们通过对大学生群体的长期跟踪调查，试图揭示这些变量之间复杂的关系网络，并深入分析自我同情在其中可能扮演的中介角色。

随着互联网技术的迅猛发展，网络游戏已成为当代社会中一个不可忽视的现象。网络游戏障碍（IGD）作为一种持续和反复出现的、影响日常生活功能的行为模式，近年来引起了广泛的关注。尤其是在青少年和新兴成年人群体中，网络游戏障碍的发生率较高，对他们的心理健康、学业表现、睡眠质量以及社会关系都产生了显著的负面影响。在过去的几十年里，研究者们普遍认为，个体的心理健康状况与他们所处的社会环境密切相关，特别是家庭支持和同伴关系在其中发挥着重要作用。

然而，现有的研究大多采用横断面设计，无法充分揭示这些变量之间的因果关系和动态变化。为了弥补这一研究空白，本研究采用了六波次的纵向研究设计，对大学生群体进行了为期三年的跟踪调查，以分析社会支持、自我同情与网络游戏障碍症状之间的互动关系。研究团队使用了随机截距交叉滞后面板模型（RI-CLPM），这是一种能够区分个体层面（时间变化）和群体层面（稳定特质）效应的分析方法，相较于传统的交叉滞后面板模型（CLPM），RI-CLPM在捕捉个体内部的变化方面更具优势。

在家庭支持方面，研究发现，家庭支持与自我同情之间存在双向的个体层面关系。这意味着，家庭支持不仅能够促进自我同情的发展，同时自我同情也能够反过来影响家庭支持的水平。这种双向关系在大学生群体中尤为明显，表明家庭支持和自我同情之间存在相互强化的机制。此外，研究还发现，自我同情在家庭支持与网络游戏障碍症状之间的关系中起到了显著的纵向中介作用。也就是说，家庭支持通过提升个体的自我同情水平，从而降低了网络游戏障碍症状的发生风险。这一发现强调了自我同情在家庭支持与网络游戏障碍症状关系中的核心作用。

相比之下，同伴支持与网络游戏障碍症状之间的关系则不那么显著。研究显示，同伴支持对网络游戏障碍症状的影响更多体现在群体层面，而非个体层面。这表明，同伴支持在某些情况下可能对网络游戏障碍的预防有一定作用，但其效果可能不如家庭支持那么直接和强烈。此外，网络游戏障碍症状可能会对同伴关系产生负面影响，例如导致社交疏离和人际关系紧张。这与问题行为理论相一致，该理论认为，网络游戏障碍症状可能会促使个体采取不符合社会规范的行为，从而加剧他们的社交隔离感。

在自我同情方面，研究发现，自我同情不仅有助于个体在面对困难时保持积极的态度，还能促进他们与他人建立良好的关系。自我同情的三个核心成分——自我善意、共同人性和正念——共同作用，帮助个体在面对挑战时减少自我批评，增强对他人的情感联结，并保持对负面情绪的平衡认知。这些成分能够相互影响，也可能独立发挥作用，以缓解个体在面对压力时的痛苦感受。研究还指出，自我同情可以提升个体的适应能力，使他们在遇到问题时更倾向于采取积极的应对策略，而不是逃避或消极应对。

从理论角度来看，社会支持、自我同情和网络游戏障碍症状之间的关系可以被理解为一个动态的交互过程。社会支持作为外部资源，能够为个体提供情感和实际的帮助，从而增强他们的自我同情水平。自我同情作为内在心理机制，则能够进一步影响个体的社交行为，使其在面对社交困境时表现出更强的适应性和情感调节能力。这一过程在大学生群体中尤为显著，因为他们在成长过程中面临较大的心理压力和情绪波动，需要更多来自家庭和同伴的支持。

此外，研究还发现，网络游戏障碍症状可能会对个体的心理健康产生负面影响。长期沉迷于网络游戏可能导致个体在认知控制和执行功能方面的脑区发生结构性变化，从而影响他们的自我调节能力和情绪稳定性。同时，网络游戏障碍症状还可能引发个体的自我失望感，增加他们对自我同情水平下降的风险。这种现象与扩展与构建理论相吻合，该理论认为，个体的行为灵活性和适应能力有助于建立个人资源，而网络游戏障碍则可能损害这些资源的形成。

本研究的发现具有重要的现实意义。对于大学生群体而言，家庭支持和同伴关系是影响其心理健康和社会适应的重要因素。而自我同情作为关键的心理机制，能够在这些因素与网络游戏障碍症状之间起到桥梁作用。因此，未来在预防和干预网络游戏障碍方面，应更加注重提升家庭支持和培养自我同情能力，以降低个体沉迷网络游戏的风险。

研究还指出，虽然社会支持对网络游戏障碍症状的影响在群体层面较为明显，但在个体层面的变化则更为复杂。例如，家庭支持的增强可能在短期内促进自我同情的发展，从而减少网络游戏障碍的发生；然而，如果家庭支持长期不足，个体可能会通过沉迷网络游戏来弥补心理需求的缺失。这种现象说明，社会支持的稳定性对个体的心理健康具有重要影响，而自我同情则能够帮助个体更好地应对这些挑战。

在实际应用层面，本研究的结果可以为学校、家庭和社会机构提供有益的参考。学校可以通过心理健康教育和社交技能训练，帮助学生建立积极的自我同情观念，并增强他们对网络游戏的自我调节能力。家庭则可以通过改善亲子关系，提供更多的支持和理解，以减少青少年沉迷网络游戏的风险。社会机构可以开展相关干预项目，帮助有网络游戏障碍风险的个体重建社交联系，提升自我同情水平，从而改善他们的整体心理健康状况。

此外，本研究还强调了不同类型的社交支持对自我同情的影响可能存在差异。例如，家庭支持可能在促进自我同情方面具有更强的影响力，而同伴支持则可能在某些情况下起到辅助作用。因此，在制定干预措施时，应根据个体的具体需求，有针对性地提供不同类型的社交支持，以达到最佳的干预效果。

总体而言，本研究为理解网络游戏障碍症状的成因和影响因素提供了新的视角。通过采用纵向研究设计和随机截距交叉滞后面板模型，研究团队能够更准确地捕捉个体层面的变化，揭示家庭支持、同伴支持和自我同情之间的动态关系。这些发现不仅有助于深化对网络游戏障碍症状的理解，也为未来的预防和干预措施提供了科学依据。