通过模拟培养社会工作技能：探索学生与移民青年的互动

《Studies in Clinical Social Work: Transforming Practice, Education and Research》：Developing Social Work Skills Through Simulation: Exploring Student Engagement with Immigrant Youth

移民青少年社会工作模拟教育实证研究显示，13名社工本科生通过模拟工作坊显著提升实务技能（M=3.85），尤其在跨文化沟通（100%认可）和青少年服务（M=3.37）方面效果显著。混合方法研究验证了模拟教育对文化敏感性（M=4.21）和复杂情境应对能力的促进作用。

　　

摘要

本文开展了一项探索性的混合方法试点研究，探讨了社会工作实践在针对移民青少年的过程中，以及参与者通过基于模拟的学习后实践技能的变化情况。共有13名社会工作专业本科生参与了这项模拟工作坊，模拟内容涉及一名移民女性青少年寻求社区社会服务的过程。通过描述性统计分析，了解学生在模拟结束后对自己基础社会工作技能的认知（个案处理技能：平均值M=4.21；通用技能：平均值M=3.90；实践能力：平均值M=3.85；与青少年工作的能力：平均值M=3.37）。所有参与者均一致认为，模拟活动在以下方面促进了他们的技能提升：与客户互动时的评估能力、访谈技巧、倾听能力、咨询能力、文化敏感性/谦逊态度、观察技能以及跨文化实践能力。定性内容分析进一步探讨了学生对所学概念的理解与应用，特别是针对新移民群体的工作方法。研究结果凸显了基于模拟的教育方式的积极效果，它增强了学生对跨文化实践的理解，并提升了他们在复杂情境中运用实践技能的能力。参与者还反思了自己在与服务青少年过程中所采取的策略及彼此之间的共性。未来的研究可为跨文化社会工作教育制定更具针对性的学习目标提供参考。