沟通在口吃儿童友谊建立中的关键作用及干预意义

本研究针对口吃儿童易遭遇社交排斥的问题，由研究人员通过结构化访谈探讨了20名学龄口吃儿童的交友建议。研究发现，提升沟通自信（如主动分享口吃经历、开放表达）能促进友谊建立能力，为口吃儿童的心理健康干预提供了新方向。

　　

研究表明，与正常流畅的儿童相比，口吃儿童可能面临更高的社交排斥、欺凌和同伴拒绝风险。友谊——定义为与他人互惠的积极关系——已被证实能够提升幸福感、心理韧性和自我价值。本研究旨在从口吃儿童的视角探索交友建议。20名学龄口吃儿童参与了结构化访谈，为一名新转学的口吃同学及其班级成员提供交友指导。访谈内容经转录后通过反思性主题分析法进行编码，并对主题的普遍性、方向性和语境进行了分析。主题编码揭示了13项适用于口吃与非口吃儿童的交友建议主题，以及4种独特的应答风格。这些建议既包含针对口吃的特异性指导，也涵盖适用于所有儿童的通用建议。参与者提供的指导初步表明：从口吃儿童的角度出发，提升个体作为沟通者的自我认知（包括主动谈论口吃状况、开放接纳言语不流畅）可能有助于发展建立友谊所需的技能，进而促进口吃儿童的福祉。