智利北部学童海洋生物多样性认知研究：知识鸿沟、生态感知与教育挑战

本研究针对智利北部沿海社区学童海洋生物认知薄弱问题，由研究人员开展海洋素养(ocean literacy)主题调研。通过对1403名学生的调查，发现其对重要海洋生物认知存在显著空白，且学校距海岸越远认知差距越大。该结果为设计更有效的海洋环境教育项目提供了关键科学依据。

　　

学童对海洋生物多样性的洞察：智利北部的知识空白、认知与挑战

摘要(Abstract)指出：将海洋素养(ocean literacy)融入学校教育，对于促进集体理解海洋生态系统的脆弱性及其保护的紧迫性至关重要，旨在实现海洋与社会的可持续关系。这对依赖海洋生态系统谋生的智利沿海社区尤为关键。本研究通过对智利北部学校1403名学生的调查，揭示了他们对具有商业和生态重要性的海洋生物存在显著知识空白。这些发现凸显了教育系统与产生科学知识的研究机构之间的薄弱联系，给保护工作带来风险。此外，随着学校地理位置离海岸越远，这种知识差距进一步扩大。研究通过识别学生感兴趣的旗舰物种(charismatic species)，以及他们对健康海洋环境特征、关键海洋用途和有效保护策略的认知，为设计更有效的海洋环境教育项目提供了宝贵信息。