基于群体偏好的儿童体育行为选择研究：不同群体参与情境下的内群体偏爱效应

本研究通过两项实验探讨3-8岁儿童在不同群体参与情境下的体育行为选择特征及群体偏爱作用。结果发现：内群体参与能显著提升儿童对高/中偏好体育活动的参与率（98%/96% vs 外群体49%/50%），证实存在内群体偏爱现象；在父母-亲密同伴参与情境中，低偏好活动选择呈现年龄差异，3-6岁儿童更倾向父母陪伴（负秩次<正秩次），体现依恋行为发展。研究为利用群体动力学促进儿童体育参与提供了实证依据。

　　

引言

随着"双减"政策的实施，中国日益重视学生身心健康发展，而体育活动是促进儿童健康成长的重要条件。社会认同理论将个体置于群体认同的核心，通过社会分类形成内群体与外群体。个体在人际互动中对内群体表现出更积极的态度和行为倾向，即内群体偏爱现象。以往研究多集中于任务选择、价值选择等领域，而针对儿童体育行为选择中群体偏爱机制的研究尚显不足。

实验1：内群体-外群体参与对体育行为选择的影响

材料与方法

采用G-Power 3.1.9软件进行先验分析，设定效应量f=0.25，显著性水平α=0.05，统计效能1-β=0.8，确定至少需要158名受试者。最终纳入280名3-8岁儿童，分为3-4岁组（82人）、5-6岁组（84人）和7-8岁组（114人）。采用3（年龄）×2（性别）×2（群体条件）混合实验设计。

实验程序分为三个阶段：首先通过班级标识图片区分内群体与外群体；其次让儿童对五项体育活动（推独轮车、骑弹簧跷跷板、走拱形彩虹桥、踢足球、玩滑梯）进行喜好度排序；最后测试不同群体参与条件下儿童对高、中、低偏好体育活动的选择意愿。

结果分析

统计结果显示，在内群体情境中，儿童对高、中偏好体育活动的参与率分别达98%和96%，显著高于外群体情境的49%和50%。即便在低偏好活动中，内群体参与率（73%）仍显著高于外群体（38%）。卡方检验证实不同偏好水平下内-外群体参与率差异均达显著水平（Z=-11.333b，P=0.001）。年龄与性别分析表明，3-4岁和5-6岁儿童更倾向选择与内群体共同参与体育活动，而7-8岁儿童受群体偏爱影响较小，但未发现显著的性别差异。

实验2：父母-亲密同伴参与对体育行为选择的影响

材料与方法

受试者与实验1相同，采用3（年龄）×2（性别）×2（群体条件）混合设计，重点考察父母与亲密同伴参与情境下儿童体育行为选择的差异。

实验程序要求儿童首先在班级中选择一位最亲密的同伴，随后分别测试其对父母和亲密同伴参与不同偏好等级体育活动的选择倾向。

结果分析

在高、中偏好体育活动中，父母与亲密同伴的参与率无显著差异（父母98.21% vs 同伴97.14%）。但在低偏好活动中，父母参与率（83.57%）显著高于亲密同伴（74.29%），Wilcoxon符号秩检验显示Z=-2.741b，P=0.006。年龄特异性分析发现，3-4岁和5-6岁儿童在低偏好活动中更倾向选择父母陪伴（负秩次<正秩次），而7-8岁儿童则表现出向同伴依恋的转变。

讨论

不同群体参与对体育行为选择的影响机制

本研究通过两类参与模式验证了群体偏爱对儿童体育行为选择的影响。结果发现，仅通过简单的群体分类即可在3-4岁儿童中形成群体偏好，这一发现对传统接触理论提出挑战。在所有偏好水平上，内群体与外群体参与的显著差异强有力地支持了社会认同理论和自我分类理论。

儿童在体育活动中持续倾向与内群体成员共同参与，这种模式存在于各年龄组，但在年长儿童中强度减弱，可能反映了群体评价认知发展的复杂性。与内群体相比，对外群体的负面情绪（如愤怒、厌恶）可能影响参与意愿。中国集体主义文化背景下强调班级团结的教育方式，可能特别强化了内群体偏好的表达。

人口学变量对群体参与效应的调节作用

研究发现7-8岁儿童在内外群体参与模式中受内群体偏爱影响较小，这种发展模式可能反映了几种相互关联的进程：社会认知能力进步使年长儿童能同时考虑多重社会类别；同伴网络扩展稀释了强烈的内群体依恋；批判性思维技能发展促使更自主的决策。实验2中观察到的父母-同伴转变（3-6岁向7-8岁的依恋对象转移）可能反映了生物成熟与社会生态的交互作用。

依恋行为对体育行为选择的影响

附件理论强调依恋关系对个体人格和社会理解的影响。研究发现3-4岁和5-6岁儿童更倾向与父母共同参与体育行为，而7-8岁儿童则转向同伴参与。良好的亲子关系和同伴关系有助于个体建立更好的人际关系。儿童与亲密同伴的互动部分来源于对同伴的信任和安全感，这种环境促进了儿童的积极互动行为，进而推动体育参与。

研究局限与展望

本研究样本仅来自南昌市两所幼儿园和一所小学，地理范围有限。未来研究应通过跨文化比较、纳入农村人群等方式拓展工作。实验情境虽能揭示群体偏爱现象，但现实生活中的群体参与情境更为复杂。未来研究应采用自然观察法结合访谈和生理测量，深入探索儿童体育选择中的动机和情绪过程。

结论

1. 1.
   在内群体与外群体参与模式中，内群体参与有助于增强3-8岁儿童对体育行为的积极选择与参与
2. 2.
   儿童体育行为选择受群体偏爱影响，这种影响主要体现于内群体、父母和亲密同伴层面
3. 3.
   在父母-亲密同伴参与模式中，3-6岁儿童表现出父母依恋行为，并可能随年龄发展形成同伴依恋