中小学教育工作者自杀风险特征剖析：高危人群识别与职业相关因素探讨

本研究针对教育工作者面临的压力与健康问题，由研究人员基于美国国家暴力死亡报告系统（NVDRS）开展首项中小学教育工作者自杀特征全面分析。研究发现白人、未婚、男性教育工作者风险更高，自杀事件多集中于工作日9?a.m.?3?p.m.时段且周一高发，枪支为主要方式。结果为制定针对性预防策略提供了关键实证依据。

　　

教育工作者正面临课堂内外前所未有的压力。虽然中小学学生的健康问题已得到较多关注，但教育工作者自身的健康状况仍缺乏系统研究。这项研究通过分析2018至2021年美国国家暴力死亡报告系统（National Violent Death Reporting System, NVDRS）数据，首次揭示了中小学教育工作者自杀的三大特征维度：人口学风险因素、时间动态特征和自杀方式。

研究发现：男性、白人和未婚教育工作者自杀率显著更高；男性教育工作者自杀年龄普遍大于女性；自杀事件更易发生在教学时段（9^?a.m.?3^?p.m.），而凌晨（12?6^?a.m.）发生率较低；周一的自杀率达到峰值，周末则明显低于工作日，提示职业相关因素的影响；不同月份、年份和季节之间无显著差异；枪支是教育工作者最常采用的自杀手段。

这些发现为学校实践者提供了重要启示：需针对高危人群制定精准预防策略，优化干预时间窗口，并通过适当支持措施提升教育工作者福祉。