纳米比亚孤儿和弱势儿童进入教育机构就读的决定因素：2018–2024年的多年分析

《Child: Care, Health and Development》：Determinants of Educational Institution Enrolment Among Orphaned and Vulnerable Children in Namibia: A Multi-Year Analysis 2018–2024

教育显著降低贫困、提高生产力、改善健康状况，但纳米比亚孤儿及脆弱儿童（OVC）入学率仅63%，0-6岁儿童更低（23.5%）。研究发现，地区（Onandjokwe、Tsandi、Katima更高）、年龄（7-14岁显著更高）、照护者性别（男性更优）、教育水平（完成职业或高等教育者更优）、家庭食物安全（无至中度饥饿更优）、无性虐待史（更优）等因素影响入学率。建议加强OVC学费援助、食物支持、学校 meals program及早期儿童发展学校建设。

　　教育在社会和个人层面都具有深远的影响，能够有效缓解贫困、提升劳动生产率、改善健康状况，并促进社区的全面发展。然而，对于孤儿和弱势儿童（OVC），他们在获取教育资源方面面临诸多挑战，这些障碍可能源于经济困难、社会偏见以及家庭结构的变化等。一项针对纳米比亚DREAMS OVC项目的回顾性横断面研究，评估了这些儿童的教育机构入学率及其相关影响因素，为改善其教育状况提供了重要的参考依据。

研究结果显示，参与分析的16,845名儿童中，有63%的儿童在教育机构注册，95%置信区间为62.3%至63.7%。然而，对于0至6岁的儿童，这一比例显著下降，仅为23.5%，置信区间为22.5%至24.5%。这一发现表明，学龄前儿童在教育参与方面存在明显不足，可能与国家在早期儿童发展（ECD）方面的投入不足有关。研究进一步指出，一些地区如Katima、Onandjokwe和Tsandi的儿童入学率高于Windhoek，这可能与农村地区的家庭支持体系更完善，如由祖父母或兄妹提供额外帮助有关，而城市地区的家庭结构可能更加复杂，导致支持不足。

此外，研究发现，男性的照顾者、HIV阴性照顾者以及接受过职业培训或高等教育的照顾者，其子女的入学率显著高于其他类型照顾者。这可能与这些照顾者具备更强的经济能力和社会资源有关，从而能够更好地满足子女的教育需求。同样，家庭中存在收入来源的儿童更有可能入学，而经历严重饥饿的家庭则面临更大的入学障碍。这提示我们，经济条件和基本生活保障是影响OVC教育参与的关键因素之一。

同时，研究也揭示了性虐待经历与入学率之间的负面关联。性虐待不仅对儿童的心理健康造成严重影响，还可能影响他们对教育的持续参与。类似的研究在马拉维也发现了性虐待与辍学之间的关系，表明这类经历可能成为OVC教育障碍的重要来源。因此，为OVC提供心理支持和保护措施，有助于改善其教育状况。

在HIV状态方面，尽管HIV阳性儿童的入学率较低，但这一关联在调整分析中并未表现出统计学上的显著性。这可能是因为其他变量如家庭支持、社会偏见等对结果产生了干扰。HIV阳性儿童可能因疾病影响或社会排斥而难以维持教育参与，但需要更深入的社区干预来消除偏见，提高他们接受教育的机会。

研究还强调了家庭中生物父母的存在对儿童入学的重要性。失去父母支持的儿童，尤其是没有双亲的家庭，入学率明显下降，这反映出家庭支持在教育过程中的核心作用。此外，一些地区由于缺乏足够的教育资源，如ECD学校，导致学龄前儿童入学率偏低。因此，增加ECD学校的数量和质量，可能成为提高这一群体入学率的重要手段。

在政策层面，纳米比亚政府虽然已经采取了一些措施，如提供社会福利、学校供餐计划等，但这些措施可能未能覆盖所有OVC群体。研究建议，应加强针对OVC的财政援助，确保他们在教育过程中能够获得必要的支持，包括学费、基本生活需求和营养保障。同时，社区层面的教育宣传和干预措施，有助于减少对OVC的歧视，提高他们获得教育的机会。

该研究还指出，由于数据来源于特定项目，其结果可能无法完全代表全国范围内的OVC情况。因此，未来的研究应考虑使用更广泛的样本，以获得更具普遍性的结论。此外，结合定性研究方法，深入探讨影响OVC入学的非经济因素，将有助于全面理解这一问题的复杂性。

综上所述，OVC在教育参与方面面临多重挑战，这些挑战涉及经济、社会、心理等多个层面。提高他们的入学率不仅需要政策支持和资源投入，还需要社区参与和家庭支持。只有通过多方面的努力，才能确保所有OVC都能享有平等的教育机会，从而改善他们的生活质量和未来发展。