Geocircus：地理教育数字化转型的创新路径与教师数字素养提升研究

《The Professional Geographer》：Geocircus: A Path to Modern Geography Teaching

本研究针对地理教师数字素养不足与技术整合障碍，提出Geocircus创新教育框架。通过虚拟现实(VR)、地理信息系统(GIS)与机器人技术等多维实践平台，有效提升教师技术应用能力，重构地理教学方法论，为现代地理教育数字化转型提供重要实践范式。

　　

在当今教育数字化浪潮中，地理教学领域正面临重大转型挑战。核心矛盾在于教师群体普遍存在数字能力短板，难以将虚拟现实(Virtual Reality, VR)、地理信息系统(Geographic Information Systems, GIS)等前沿技术有机融入教学实践。更值得关注的是，部分教育者将新技术视为负担而非教学革新的机遇。

Geocircus概念以马戏团帐篷为象征，构建了一个包容性技术实验场。该平台通过三大支柱技术——沉浸式虚拟现实(VR)、空间分析工具地理信息系统(GIS)以及互动式机器人技术，系统性破解地理教育的技术整合难题。研究表明，该框架不仅能帮助教师掌握数字化教学工具，更通过"技术-方法论"双轨并行的模式，激发学生对现代地理研究范式的探索兴趣。

特别值得注意的是，Geocircus首次实现了地理教育技术从"单点应用"到"生态系统"的升级。其帐篷结构隐喻着技术应用的灵活性与包容性，既保留传统教学精髓，又为无人机遥感、实时GIS分析等新兴技术提供标准化接入接口。这种设计使未来地理教师能够在一个安全试错的环境中，逐步构建起跨学科的数字胜任力。

最终，该研究通过实证证明：Geocircus框架显著提升了教育者的技术应用信心指数，使83%的参与教师能在课程中自主设计VR/GIS融合教案。这种以"技术赋能"而非"技术替代"为核心的理念，为全球地理教育的可持续发展提供了可复制的创新样本。