亚裔美国大学生Instagram用户中的反种族主义和反社会网络行为特征：其与学业适应和物质使用情况的关联

《Journal of Racial and Ethnic Health Disparities》：Profiles of Antiracist and Antisocial Online Behaviors among Asian American College Instagram Users: Associations with Academic Adjustment and Substance Use

在线行为对亚洲美国大学生学业适应及物质滥用的文化影响研究，通过潜在剖面分析发现三种行为模式：反种族歧视型学业适应最佳，反社会行为型伴随物质滥用，低参与型物质滥用较低，文化因素影响模式间差异。

　　

摘要

与同龄人相比，亚裔美国大学生在网上的时间更长。自COVID-19大流行以来，针对亚裔美国人的网络种族主义行为持续增加。作为回应，一些学生会采取积极的行为，如反对种族主义和应对种族主义，但同时也存在消极行为，如网络反社会行为和问题性互联网使用（PIU）。然而，很少有研究探讨这些经历如何影响亚裔美国大学生的学业适应情况，部分原因是“模范少数族裔”这一刻板印象将他们描绘成普遍成绩优异且适应能力强的群体。理论进一步强调了文化因素在塑造亚裔美国大学生的行为及其适应能力方面的重要性。本研究考察了四种网络行为（反对种族主义的行为、应对种族主义的行为、反社会行为和问题性互联网使用）的同时发生模式，以及这些行为与大学生学业适应（教育、人际关系和心理三个领域）和物质使用之间的关联，并分析了其与文化因素的相互作用。研究对象为235名亚裔美国大学生（平均年龄20.36岁，标准差1.50岁，其中47.2%为女性），他们完成了在线调查。潜在剖面分析揭示了三种不同的行为类型：反对种族主义（反对种族主义/应对种族主义行为最强，反社会行为最少，问题性互联网使用适度）的学生的整体学业适应能力最高；反社会行为（反对种族主义/应对种族主义行为中等，反社会行为和问题性互联网使用最多）和低参与度的学生的学业适应能力较低；其中，反社会行为类型的学生物质使用量更多，而低参与度类型的学生物质使用量较少。不同行为类型下的文化相关因素存在差异。研究结果突显了网络行为的保护性和适应不良性双重作用，并强调了考虑文化因素及其对大学生学业适应和物质使用影响的重要性。