通过结构化的反思与应用培养护理学生的情商

《Nurse Educator》：Cultivating Emotional Intelligence in Nursing Students Through Structured Reflection and Application

护理教育中通过临床情景模拟和颜色编码卡片互动教学，帮助学生提升不确定性容忍力和临床决策能力，从而增强自信和临床判断力，培养应对复杂护理实践的核心技能。

　　

摘要通俗语言总结

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背景：

护士在临床实践中经常面临不确定性，这会影响他们的决策。不确定性可能导致自我怀疑和无所作为，尤其是在学生和新手护士中。

问题：

虽然学生和新手护士希望得到明确的答案，但护理实践本身涉及相互矛盾和不完整的数据。护理教育者需要明确的指导方针，以帮助学生应对护理实践中的不确定性。

方法：

本文提出了一些教学活动，以提高学生对不确定性的容忍度和决策信心。这些策略包括使用彩色编码卡片来展开互动式临床场景，让学生在面对不确定性时展示临床推理能力。

结论：

实施这些策略让学生接触到现实世界的不确定性，从而培养他们的信心和良好的临床判断力。这直接支持了护理实践所需关键能力的发展。

通俗语言总结：护理学生和新手护士在临床实践中经常难以应对不确定性，这可能导致自我怀疑和犹豫。本文建议使用交互式教学方法，如彩色编码卡片和展开式临床场景，来帮助学生更好地处理不确定性并提高他们的决策能力。通过模拟现实世界的情况，这些策略旨在建立学生的信心并增强他们的临床判断力，为他们应对护理实践的复杂性做好准备。这种方法支持了有效护理所需的关键能力的发展。

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