缓解育儿压力与促进儿童成长：评估一种由家长主导的早期自闭症干预方法

《Journal of Clinical Psychology in Medical Settings》：Bridging Parenting Stress and Child Progress: Evaluating a Parent-Mediated Early Intervention for Autism

自闭症儿童家长压力较高，研究评估桥技能发展计划干预效果。结果显示儿童核心技能显著提升（t=6.81,p<0.001），家长压力、亲子功能及孩子行为困难感知均下降（ps<0.03），且干预未增加家长负担。

　　

摘要

引言

新诊断为自闭症的儿童的父母报告的育儿压力水平高于正常发育儿童的父母。以父母为中介的干预措施将父母纳入孩子的干预过程中，但通常需要父母付出更多的努力和时间来参与这些干预。我们研究了针对自闭症儿童的早期干预措施——“桥梁技能发展计划”（Bridge Skill Development Program）对育儿压力和孩子发展结果的影响。

方法

38个自闭症儿童的家庭在干预前后完成了《育儿压力指数第四版简表》（Parenting Stress Index-4th Edition-Short Form，简称PSI-4-SF）的测试。我们使用配对样本t检验和线性回归分析来评估该干预措施对干预结果和育儿压力的影响。

结果

在控制了儿童在干预前已掌握的技能后，发现他们的核心技能在干预后有显著提高（t(37) = 6.81, p < 0.001）。父母报告称，在干预前后，他们的育儿压力（t(37) = -2.53, p = 0.008）、亲子功能障碍（t(37) = -4.03, p < 0.001）、对子女困难行为的认知（t(37) = -1.94, p = 0.03）以及整体育儿压力（t(37) = -3.34, p < 0.001）都有显著下降。

讨论

结果表明，无论干预前的育儿压力水平如何，这些以父母为中介的干预措施都对家庭有益，并且参与干预有助于孩子的技能发展，同时不会增加育儿压力。