社交能力在焦虑新兴成人情绪面孔注意偏向中的作用：一项眼动追踪研究

《Scientific Reports》：Role of social competence in emotion processing among emerging adults with anxiety

本研究针对焦虑新兴成人对威胁性面孔的注意偏向机制，通过眼动追踪技术探讨社交能力（Social Competence）的调节作用。研究人员招募57名15-24岁女性，分析其注视愤怒与中性面孔的潜伏期和停留时间。结果发现，焦虑症状加重或社交能力降低时，个体对女性愤怒面孔的注视时间缩短，但对男性面孔无显著差异。社交能力未能中介焦虑与注意偏向的关联。研究为焦虑认知理论提供了发育阶段特异性的证据，并为针对性别差异的干预策略设计提供了新视角。

　　

在当代社会中，焦虑障碍已成为影响青少年和年轻成人心理健康的主要问题之一。尤其值得注意的是，焦虑障碍的发病高峰通常出现在21岁左右，约75%的患者在25岁前出现症状。这一时期被称为“新兴成人期”（Emerging Adulthood），个体面临身份探索、社会关系建立等多重挑战，而女性往往表现出更高的焦虑易感性。认知理论指出，焦虑个体可能存在对威胁性刺激的注意偏向（Attentional Bias），例如更容易关注愤怒面孔而非中性表情，这种偏向可能通过加剧社交恐惧进一步损害其社会功能。然而，既往研究关于注意偏向的方向（警觉还是回避）存在争议，且较少关注社交能力（Social Competence）这一潜在调节因素，以及面孔性别对注意分配的影响。

为厘清上述问题，加拿大达尔豪斯大学精神病学系的Sandra Meier团队在《Scientific Reports》上发表了最新研究。该研究采用眼动追踪（Eye-Tracking）技术，以57名15-24岁女性为样本，通过记录其观看愤怒与中性面孔时的注视行为，系统分析了焦虑症状、社交能力与面孔性别对注意偏向的交互作用。

研究主要依托以下关键技术方法：首先，通过Screen for Child Anxiety-Related Emotional Disorders (SCARED) 和Screen for Adult Anxiety Related Disorders (SCAARED) 量表标准化评估焦虑症状；其次，采用Interpersonal Competence Questionnaire (ICQ-15) 量化社交能力；最后，利用Eye-Link 1000+眼动仪以500 Hz采样率记录被试注视轨迹，重点关注首次注视潜伏期（Latency to First Fixation）和总注视时间（Dwell Time）。所有面孔刺激均来自Karolinska Directed Emotional Faces (KDEF) 数据库，并通过线性混合效应模型（Linear Mixed-Effects Models）控制个体重复测量误差。

焦虑症状与注视时间

结果显示，焦虑症状与面孔情绪、面孔性别存在显著三重交互作用（β = -0.25, p = 0.02）。进一步分析发现，仅对女性面孔，焦虑症状与情绪存在显著交互（β = 0.20, p = 0.01）：低焦虑个体对愤怒女性面孔注视时间更长，而高焦虑个体则转向对中性面孔的注视优势。男性面孔未观察到类似模式。

焦虑与社交能力的关系

线性回归表明，焦虑症状与社交能力呈显著负相关（β = -0.41, p = 0.002），即焦虑程度越高，社交能力越差。

社交能力与注视时间

社交能力同样与面孔情绪、性别存在三重交互（β = 0.27, p = 0.01）。低社交能力个体对女性愤怒面孔注视时间更短，而对男性愤怒面孔注视更长；高社交能力个体则呈现相反模式。

焦虑、社交能力与注意偏向的独立性

模型比较发现，加入社交能力变量并未显著改善焦虑对注视时间的解释力（χ2(2) = 2.95, p = 0.23），表明二者对注意偏向的影响相互独立。

首次注视潜伏期分析

焦虑症状、社交能力及各项交互作用均未对首次注视潜伏期产生显著影响（所有p > 0.05），支持注意维持模型（Attention Maintenance Model）而非警觉-回避模型（Vigilance-Avoidance Model）在新兴成人群体的适用性。

结论与意义

本研究首次同步考察了焦虑症状、社交能力及面孔性别对新兴成人注意偏向的协同影响。主要结论包括：第一，焦虑个体的注意偏向表现为对同性别（女性）威胁面孔的回避，而非警觉，这一模式更接近青少年而非成人的认知特征；第二，社交能力与焦虑虽高度相关，但独立影响注意分配，提示临床干预需分别针对情绪调节与社会技能训练；第三，面孔性别是调节注意偏向的关键变量，男性面孔可能因感知威胁更强而削弱回避行为。这些发现为开发性别敏感化的注意偏差修正训练（Attention Bias Modification Training, ABMT）提供了理论依据，并强调了在发育框架下解析焦虑认知机制的必要性。