有语言发育障碍的阿拉伯裔幼儿园儿童的形态学技能

《Clinical Linguistics & Phonetics》：Morphological skills among native Arab kindergarteners with developmental language disorders

本研究对比分析了14名阿拉伯语母语DLD患儿与15名TD儿童的形态学技能，通过识别与生产任务发现：TD组在两项任务中均显著优于DLD组，且DLD组识别任务表现优于生产任务，提示语言规则习得困难可能是DLD儿童形态学缺陷的主因。

　　

摘要

本研究测试了14名患有发育性语言障碍（DLD）的阿拉伯裔幼儿园儿童（年龄：5.51±0.95岁，其中10名男孩和4名女孩）以及15名语言发展正常的幼儿园儿童（TD）（年龄：5.49±0.37岁，其中7名男孩和8名女孩）在形态学技能方面的表现。参与者完成了两项任务，旨在评估他们运用阿拉伯语进行词形变化的能力。在识别任务中，参与者需要根据听到的指示，在两个伪词选项中选择符合语言规则变化的那个词。在生成任务中，参与者需要根据要求的语法变化形式正确发音这些伪词，但不能从给定的选项中选取。这两项任务都使用了伪词来评估参与者应用词形变化知识的效率。结果显示，在两项任务中，语言发展正常的儿童的表现在显著优于患有DLD的儿童；此外，患有DLD的儿童在识别任务中的表现也优于生成任务。这些发现基于这样的假设：阿拉伯裔DLD儿童在形态学技能上的困难可能源于他们在掌握语言规则方面存在的普遍性问题。