《The Arts in Psychotherapy》：El Duende One-Canvas Process Painting as a Method for Individual Arts-Based Supervision
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本文探讨基于艺术的治疗督导模型，以个体督导形式应用El Duende One-Canvas Process Painting（EDPP）方法，通过五年长期创作、摄影记录、日记反馈及最终视频整合，分析其促进艺术治疗师身份发展、意识与潜意识互动及督导关系重构的有效性，并总结该模型的理论创新与实践差异。
阿贝·米勒|佐伊·施兰格
阿尔伯图斯·马格努斯学院艺术治疗与咨询研究生项目，私人执业：美国康涅狄格州哈姆登市西托德街293号，邮编06518
摘要
对于表达性艺术治疗师而言，探索基于艺术的督导模式在理论与实践中的应用是至关重要的。本文通过个案研究，探讨了一种名为“El Duende One-Canvas Process Painting”（EDPP）的方法在艺术督导中的应用过程。在这个过程中，同一幅画作在两年内被反复修改与创作。该模式由第一作者开发，包含五个阶段：热身、反复修改画作、持续拍摄、写日记及反馈循环、最终成果视频制作。该方法重视无意识的、自发的图像，并将其与有意识的批判性思维相结合。文章回顾了该方法的起源及其理论和技术的最新研究成果，为相关研究提供了框架。同时分析了该方法在小组教学形式下的调整情况，并从规范学习、形成性学习和恢复性学习的角度评估了其有效性和影响。研究发现：在督导过程中，被督导者（1）将未知视为发展自身作为艺术家和治疗师身份的关键；（2）发现了独特的绘画层次技巧与意义构建之间的关联；（3）建立了自我、画作、督导者及主动想象日记之间的联系，这些成为了替代小组互动的重要人际资源。讨论重点在于：这种长期持续的绘画过程对个人成长的贡献；针对面临生死议题的人群的应用；多模态媒体和实践方法的使用；以及EDPP与其他艺术督导方法之间的区别。
引言
对于表达性艺术治疗师而言，探索基于艺术的督导模式在理论与实践中的应用至关重要，因为艺术表达是他们工作的核心。本文基于一位治疗师的亲身经历，介绍了她使用“El Duende One-Canvas Process Painting”（EDPP；米勒，2012，2023a，2024）方法进行两年艺术督导的过程。两位艺术治疗师（治疗师与被督导者）的观点表明，这种分阶段的、灵活的五阶段过程促进了自发图像的持续涌现，从而加深了反思并促进了专业成长。
该模式的理念源自C.G.荣格关于对图像（尤其是来自无意识的图像）持续关注的方法（荣格，1965，第199页），以及原型心理学。Abbenante和Wix（2016）指出，原型艺术治疗师会密切关注图像的生成方式，采用意象化而非符号化的方法来解读图像，并通过隐喻语言来倾听图像的信息。在EDPP督导过程中，个体艺术创作的价值体现在五个阶段的结构中：（1）设定意图/热身；（2）深入修改画作；（3）持续拍摄变化中的图像；（4）通过主动想象（荣格，1997）和写日记进行反思；（5）最终成果展示（如视频幻灯片）。通过这些艺术过程和作品，新的知识得以显现。该方法重视自发产生的图像，将其与有意识的批判性思维相结合（米勒与罗布，2017）。此外，长期专注于同一幅画作的创作过程会带来暂时性的休息阶段，在此期间，作品本身能够传达关于变化的独特信息（米勒，2022）。这种持续修改画作和顺序拍摄的做法是该艺术督导模式的独特之处（Lis-Ron等人，2025）。
自首次提出（米勒，2012）以来，EDPP现已被全球公认为一种独特的艺术督导方法。该方法结合了临床洞察力与通过长时间绘画产生的超个人意识，主要体现在三个方面：（a）自发的绘画行为；（b）复杂的反思过程；（c）对图像的美学关注。本文回顾了EDPP的方法起源，并探讨了其核心技术——反复修改/层次化处理的最新研究成果，旨在分享这一长期的一对一督导经验，特别强调了小组教学形式下的调整。
研究设计
本研究基于“来自实践的反思”。为了探究艺术治疗师如何从创造性过程中学习，我们主要依靠艺术创作过程和视频记录作为证据（Fish，2025；Hervey，2012）。我们认为，艺术探究的灵活性对于全面理解艺术创作的多样性至关重要。
研究结果
通过对最终艺术作品（258张静态照片、20篇日记记录和最终成果视频）的反思，我们发现了被督导者和督导者共同观察到的细微身体动作模式、艺术创作行为的增强、材料使用的变化以及色彩调性的变化。同时，我们也关注了被督导者关于创作意图、内容、图像、人际关系、价值及象征意义的表达。
讨论
本案例研究展示了EDPP方法在艺术督导中的应用，同时也反映了Bradley和Becker（2021）提出的三种有助于促进积极成长和恢复性的督导实践（建设性反馈、探索干预措施和角色扮演）。文章首先探讨了EDPP独特绘画层次化过程的新理论和实践应用，特别是其在长期持续应用中的影响。
结论
本文基于一位治疗师的长期督导经验进行了分析。在一对一的督导环境中，被督导者体验到了深刻而有效的督导关系。EDPP独特的艺术创作过程和成果直接促使她运用创造性表达来倾听自我、接受督导者的指导，并从中获得能量补充与恢复。
未引用的参考文献
(Allen (1999))
资助情况
本研究未获得任何公共部门、商业机构或非营利组织的资助。
作者贡献声明
佐伊·施兰格：负责撰写——审阅与编辑、初稿撰写、可视化呈现、方法论设计、数据分析、概念构建。阿贝·米勒：负责撰写——审阅与编辑、初稿撰写、可视化呈现、方法验证、项目协调、方法论设计、数据分析、概念构建。
利益冲突
我们没有需要披露的已知利益冲突。
利益冲突声明
作者声明不存在可能影响本文研究的利益冲突或个人关系。
