护理本科生人文关怀教学方案的构建及在护理综合实训课程中的应用研究

　　

摘要：

目的 构建护理本科生人文关怀教学方案并探讨其在护理综合实训课程中的应用效果。 方法 结合Swanson人文关怀理论的五步骤，通过文献检索、访谈和课题小组会议形成护理本科生人文关怀教学方案。采用便利抽样法，于2024年3月—6月，将安徽省某高校2021级大学三年级护理本科生按班级随机分为对照组（n=61）、试验组（n=56），在护理综合实训课程中，将该方案运用于试验组教学，对照组接受常规教学。比较课程结束后两组的人文关怀能力、共情能力及终结性考核得分。 结果 课程结束后，试验组的人文关怀能力、共情能力得分、案例分析考核得分高于对照组（P<0.05）。结论 构建的护理本科生人文关怀教学方案具有较好的科学性和可行性，其在护理综合实训课程中的应用可提升学生的人文关怀能力、共情能力与案例分析水平，值得推广。