弥合神经外科教育鸿沟：阿根廷医学生讲座接触与诊断信心相关性研究

《Journal of Clinical Neuroscience》：Bridging the gap in neurosurgical education: Lecture exposure and student confidence among Argentinian medical students

本综述揭示了阿根廷医学生神经外科教育的显著差距。研究显示，尽管65.3%学生接触过神经外科讲座，但81.0%学生渴望更多教育机会。讲座接触量与诊断信心呈正相关（rs=0.430, p<0.0001），凸显了在低收入和中等收入国家（LMICs）进行早期结构化课程改革的紧迫性。

　　

研究人群

参与者包括阿根廷具有互联网访问权限的医学生和近期毕业生（毕业<2年）。资格标准仅限于学术状态和网络连接性，以实现广泛的国家覆盖。

研究设置与分布

该研究于2024年12月至2025年3月31日在阿根廷进行。参与者通过机构邮件列表、学生网络、短信和社交媒体平台招募。外展活动旨在确保全国不同医学院的代表性。

整体研究人群

共收集到317份完成的调查问卷。参与者中有224名女性（70.7%），91名男性（28.7%），以及2名（0.6%）不愿透露性别的参与者。参与者的平均年龄为24.7岁，范围从18岁到38岁。大多数受访者来自布宜诺斯艾利斯自治市（n=295, 93.0%），最大比例的参与者（31.9%, n=101）处于医学院第六年（最后一年）。

讨论

据我们所知，这项研究是首次尝试描述阿根廷本科阶段神经外科教育局限性的努力。虽然65%的参与者报告在医学院期间至少参加过一场神经外科讲座，但我们的数据揭示了这些教育干预不仅在数量上，而且在感知质量和时机上存在显著差距。此外，报告讲座接触不足与诊断信心较低之间存在明显关联。

结论

总之，我们的研究结果强调了在低收入和中等收入国家（LMICs）的本科课程中，早期、结构化且纵向整合神经外科教育的迫切需求。在阿根廷，这可能涉及为对神经外科职业感兴趣的学生更早地引入手术神经解剖学，加强导师指导机会，并使教育内容与区域疾病负担保持一致。此类改革很可能提高学生的能力和信心，培养对神经外科的持续兴趣。