家庭与教师引领方向：COVID-19疫情期间不同信息源对儿童福祉的跨文化影响研究

《Public Health in Practice》：Family and Teachers Lead the Way: How Different Information Sources about COVID-19 Influenced Children’s Well-Being during the Pandemic

本研究针对COVID-19疫情期间儿童信息需求与心理健康问题，通过国际儿童福祉调查（ISCWeB）对22个国家25,184名城市学龄儿童进行多中心研究。研究人员采用弹性网络回归和结构交互矩阵分析发现，家庭和教师作为信息源对儿童主观福祉（SWB）产生最一致的积极影响，而同伴、社交媒体和新闻的影响存在显著文化差异。该研究为公共卫生实践者提供了基于文化背景选择信息传递渠道的关键依据，对未来公共卫生危机管理具有重要指导意义。

　　

当COVID-19疫情席卷全球时，虽然儿童感染率和死亡率相对较低，但封锁措施、学校关闭等公共卫生政策却深刻影响了这个特殊群体的生活轨迹。既往研究表明，疫情期间19岁以下儿童青少年抑郁症状、焦虑症状和睡眠障碍发生率显著上升，且存在明显的性别、地域差异。然而，大多数研究局限于单一国家背景，难以揭示文化因素在儿童危机应对中的调节作用。正是这一研究空白，促使Wolfgang Messner和Julia Sojka团队开展了这项跨越22个国家的开创性研究。

研究人员利用国际儿童福祉调查（ISCWeB）第四波（2020-2022年）数据，对25,184名7-15岁城市学龄儿童进行多国分析。这项发表在《Public Health in Practice》的研究创新性地采用弹性网络回归（elastic net regression）方法，通过构建结构交互矩阵（structural interaction matrix）解决变量共线性问题，系统评估了五大信息源（家庭、同伴、教师、社交媒体、新闻）对儿童主观福祉（subjective well-being, SWB）的影响。研究特别关注了支持结构、信息处理过程以及人口学、网络接入、疫情亲身经历等控制变量的调节作用。

研究结果

跨文化差异显著存在

儿童平均福祉得分在0-10分量表上呈现显著跨国差异（F(21, 25161)=119.453, p<0.001, η²=0.091），从孟加拉的6.701到阿尔巴尼亚的9.057。信息获取总量（0-20分）也从德国的7.8到斯里兰卡的15.2不等（F(21, 25639)=85.574, p<0.001, η²=0.066），凸显了文化背景对儿童疫情体验的深刻影响。

家庭信息的主导作用

在大多数国家，从家庭成员获取COVID-19信息显著提升儿童福祉。西欧国家系数为0.042-0.091，亚洲国家0.024-0.075，南美洲0.024-0.048。但德国（0.004）和部分东欧国家影响微弱，表明家庭沟通模式存在文化特异性。

教师影响的区域特征

教师作为信息源在亚洲国家作用突出（孟加拉0.020、香港0.072、印尼0.041），但在西班牙（-0.018）和以色列（-0.010）呈现负面效应。德国、爱沙尼亚和俄罗斯儿童报告从教师获取信息量最低，反映教育体系差异。

新媒体复杂影响

社交媒体在多数西欧国家与福祉负相关（比利时-0.007、芬兰-0.048、德国-0.054），但在印尼（0.017）和韩国（0.026）呈积极影响。新闻媒体在芬兰（0.058）、德国（0.096）等国有益，却在智利（-0.057）和韩国（-0.048）产生负面效应，可能与媒体公信力差异相关。

支持系统关键作用

家庭支持系数普遍较高（智利0.403、俄罗斯0.315），朋友支持系数0.012-0.154，教师支持0.009-0.248。信息处理方面，拥有足够信息（0.003-0.116）、家庭讨论（-0.017-0.060）和意见被重视（-0.022-0.182）呈现文化特异性模式。

讨论与意义

本研究首次系统揭示信息传播渠道对儿童疫情适应能力的文化调节机制。家庭和教师作为"近端过滤器"的核心作用证实了发展系统理论在危机情境下的适用性。社交媒体影响的国别差异反映了集体主义-个人主义文化维度对信息处理的影响，而新闻媒体效果的不一致性则凸显了制度信任的关键作用。

研究创新点在于方法学突破——通过弹性网络回归有效解决多变量交互的统计挑战，为跨文化心理研究提供新范式。实践意义上，为公共卫生危机沟通提出三点建议：优先赋能家长和教师作为信息中介；开发文化适配的媒体素养课程；建立多层级信息过滤系统。

值得注意的是，研究存在城市样本偏差、内容解读缺失等局限，但其为未来研究指明方向：追踪信息内容质量、平台特异性影响以及长期干预效果。正如作者强调，中年儿童期（middle childhood）作为社会情感能力发展的关键窗口，其疫情期间的福祉保障将成为检验社会应对危机能力的试金石。