中国护士患者中心照护认知差异研究：眼动追踪与符号学分析揭示经验层级的影响

《Health Communication》：Exploring the Difference of Patient-Centered Care Awareness Between Novice and More Experienced Nurses in China: A Mixed-Method Study Using Eye-Tracking and Semiotic Analysis

本研究聚焦中国独特医疗背景下患者中心照护（PCC）的实施困境。研究人员通过整合眼动追踪技术与访谈分析法，揭示了不同资历护士在多模态学习中的符号互动差异：资深护士更关注面部表情等互动符号，构建"观察者权力"关系；新护士则侧重文本信息且学习模式僵化。研究成果为优化中国护理教育中的PCC培训提供了本土化实证依据。

　　

在中国独特的医疗景观中，患者中心照护（PCC）的教育与实践面临显著挑战。基于社会符号学理论，这项研究探索了中国护士在多模态学习过程中的符号互动机制及其对PCC认知的影响。通过结合眼动追踪技术与访谈分析的混合方法，研究者发现不同专业经验的护士在意义建构上存在明显差异。眼动数据表明，经验丰富的护士主要关注面部表情和互动符号，而新晋护士则更专注于文本和视觉元素。定性研究从符号学视角揭示了重要发现：资深护士构建了"观察者权力"关系，将自身定位为能识别患者作为"病态他者"的专业观察者；新护士虽呈现更平等的互动关系，但PCC认知有限，他们更重视程序准确性并表现出僵化的学习模式。总体而言，该研究揭示了中国护理教育标准化要求与PCC实施之间的冲突，为加强中国护士PCC教育提供了本土化证据支持。