本科生气质与学业成就：新冠疫情前后稳定性与变化的横断面证据

《Current Research in Behavioral Sciences》：Undergraduate Student Temperament and Academic Achievement: Cross-Sectional Evidence of Stability and Change Pre- to Post-COVID-19 Pandemic

该研究通过三个时间点的横截面调查（2019年pre-, 2020年mid-, 2021-2022年post-），分析COVID-19对大学生脾气特征（努力控制、外向性、负面情绪、orienting sensitivity）及学业成绩（GPA）的影响。结果显示，负面情绪和外向性在疫情期间显著变化，GPA post-时期仍高于pre-和mid-时期。回归分析表明，努力控制、负面情绪与GPA正相关，而orienting sensitivity负相关，不同时期相关模式存在差异。

　　研究者Angela F. Lukowski、Sarah C. Orsborn和Dmitry Tsukerman通过一项针对964名大学生的在线问卷调查，探讨了大学生在新冠疫情前后在气质和学业成绩方面的稳定性与变化，以及这些变化与个体功能表现之间的关系。研究发现，尽管大学生的气质因素得分在疫情前后存在一定程度的稳定性，但某些维度如外向性和负面情绪表现出显著的变化。此外，研究还表明大学生的平均绩点（GPA）在疫情后仍高于疫情前的水平，说明新冠疫情可能对学业成绩产生了持续影响。研究结果还显示，不同的气质因素组合在疫情前后均能预测学业成绩，这强调了在考虑大学生学业表现时，必须结合新冠疫情相关的背景因素进行分析。

在研究背景中，新冠疫情对大学生的生活产生了重大影响，包括学习方式的转变（转向在线学习）、住宿安排的变化（部分学生被要求搬离校园）、社交活动的限制、就业机会的减少以及对自身和家人健康的担忧。尽管已有研究表明，压力事件可能改变气质的正常发展轨迹，但关于新冠疫情对大学生气质和学业成绩的影响仍缺乏系统研究。此外，已有研究指出，大学生的GPA在疫情期间有所上升，尤其是年轻成年人，但尚未完全恢复到疫情前的水平。这些发现表明，个体在生命不同阶段对环境因素的敏感性可能不同，从而影响其气质和学业表现的变化。

研究采用横断面方法，分析了大学生在疫情前、疫情中和疫情后三个阶段的气质和学业成绩变化。横断面设计的选择基于几个原因，包括疫情前样本规模较小，无法支持后续两个阶段的追踪；以及在疫情中和疫情后，样本中部分学生已进入高年级，使得招募变得困难。此外，研究还考虑到，如果对大学生进行纵向追踪，其学业成绩数据可能无法获取，从而影响对关键变量的评估。研究者预期，疫情可能对大学生的外向性和负面情绪产生影响，同时在疫情中和疫情后，学业成绩可能保持较高水平，而不会恢复到疫情前的基线。

研究方法部分，参与研究的大学生分为三个样本组：疫情前样本（207人）、疫情中样本（308人）和疫情后样本（449人）。所有参与者均被要求提供人口统计信息，包括年龄、性别、学业阶段、是否参与校内或俱乐部体育活动、种族和民族、是否曾被诊断出睡眠问题、是否服用睡眠药物等。此外，疫情中和疫情后样本的参与者还被询问是否服用精神类药物或是否接受心理治疗。研究者使用了简化的成人气质问卷（ATQ）来评估大学生的气质，问卷包含77个陈述，采用7分制进行评分，参与者也可以表示某些陈述不适用于自己。问卷的四个主要因素及其相关子量表包括努力控制（如注意力控制、激活控制和抑制控制）、外向性（如高刺激强度愉悦、积极情绪和社交性）、负面情绪（如不适、恐惧、挫败和悲伤）以及定向敏感性（如情感感知敏感性、联想敏感性和中性感知敏感性）。

研究还收集了学生的累计GPA数据，这些数据由大学注册处提供，涵盖学生参与研究期间完成的所有课程。研究者在研究过程中遵循了伦理审查流程，确保所有参与者在知情同意的基础上进行研究。疫情前样本的参与者签署纸质知情同意书，而疫情中和疫情后样本的参与者则通过在线方式查看研究信息并点击同意按钮。

研究结果部分，研究者首先检查了数据中的异常值，并对这些异常值进行了截断处理以减少统计偏差。结果显示，不同样本组在人口统计特征上存在显著差异，包括性别比例、参与体育活动的情况、服用睡眠药物和报告睡眠问题的比例。这些差异可能源于不同的招募策略和疫情期间的特殊条件。此外，研究者发现，不同样本组在气质和GPA方面也存在显著差异，例如负面情绪和外向性在疫情中和疫情后样本中有所增加，而GPA在疫情后仍高于疫情前的水平。这些结果表明，疫情可能对大学生的学业成绩产生了直接和间接的影响。

研究还探讨了气质与学业成绩之间的相关性，发现努力控制和负面情绪与学业成绩呈正相关，而外向性和联想敏感性则呈负相关。进一步的回归分析表明，不同样本组中，努力控制和负面情绪在预测学业成绩方面具有显著作用，而外向性则在所有样本中与学业成绩无关。这些结果强调了在考虑大学生学业表现时，必须综合考虑不同气质维度的相互作用及其与外部环境因素的关系。

讨论部分，研究者指出，尽管横断面设计无法提供长期变化的信息，但结果仍表明，大学生的气质可能在不同时间段对环境因素表现出不同的敏感性。此外，研究结果表明，大学生的GPA尚未完全恢复到疫情前的基线，这可能与疫情带来的社会文化变化有关。研究者还提到，外向性在所有样本中与学业成绩无关，这可能与回归分析中包含多个气质维度有关，从而掩盖了外向性与学业成绩的潜在关联。研究者建议未来的研究应采用纵向设计，以减少样本间的差异，并进一步探讨不同气质维度对学业成绩的影响。

最后，研究者声明在撰写过程中使用了Grammarly进行语法和拼写检查，并对结果进行了审核和编辑。数据的可用性方面，疫情中和疫情后的数据在研究者请求后可提供，而疫情前的数据由于伦理审查委员会的限制无法公开。研究还提到一些未引用的参考文献，这些文献可能对研究提供了额外的背景信息。