探讨针对护理专业博士研究生的媒体素养培训项目

《Nurse Educator》：Examining a Media Competency Training Program for Doctoral Nursing Students

媒体培训对提升护士媒体参与信心及认知效果显著，基于10项媒体能力框架开发并验证。

　　

摘要

背景：

尽管护士在患者护理和权益倡导中发挥着重要作用，但在医疗保健媒体的报道中，她们的身影却始终不足，仅占4%。媒体培训或许能够弥补这一差距。

目的：

本研究的目的是开发、实施并评估一个媒体培训项目，以确定项目完成后，护士在媒体参与方面的认知、理解能力、信心和积极性是否有所提升。

方法：

该项目基于已发布的护士媒体素养能力标准进行设计，并采用柯克帕特里克（Kirkpatrick）评估模型进行效果评估。研究采用前瞻性前后观察设计。

结果：

参与者在所有测量指标上均报告有所改善。配对t检验显示，他们在理解媒体对促进公众健康的作用方面具有统计学意义（P = 0.026），并且在执行必要的媒体技能方面信心显著增强（P = 0.0005）。

结论：

为护士开发媒体培训项目是至关重要的第一步。研究结果强调了为护士提供必要的技能和信心以有效参与媒体活动的重要性。