幕后故事：教学设计师对护理课程开发的影响

《Nurse Educator》：Behind the Screen: The Impact of Instructional Designers on Nursing Course Development

随着护理教育转向在线、混合及模拟模式，课程设计复杂性增加。教师虽为内容专家，但常缺乏教学设计和数字教育训练，导致课程质量参差不齐。本文提出将教学设计支持嵌入课程开发，通过师生合作案例研究证明，结构化协作能提升教学质量并减轻教师负担，建议早期介入、明确流程及跨学科培训以建立可持续伙伴关系。

　　

摘要通俗语言总结

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背景：

随着护理教育向在线、混合式和基于模拟的形式转变，课程设计变得越来越复杂。

问题：

尽管教师是内容专家，但他们往往缺乏教学设计（ID）和数字教学法的培训，导致学习体验不一致且缺乏吸引力。

方法：

本文探讨了如何将教学设计支持融入每门课程中，以实现与护理教师的协作式课程开发。教学设计师可以提供教学专业知识和技术技能。一项来自护理学院的案例研究，结合文献回顾和最佳实践，说明了教学设计师与教师的合作如何提高课程质量。

结论：

与教学设计师的结构性合作可以提高教学质量并减轻教师的工作负担。本文建议尽早让教学设计师参与课程设计，明确工作流程，并开展跨学科培训，以建立可持续的合作关系并提升护理教育水平。

通俗语言总结：随着护理教育越来越多地采用在线和混合式形式，由于教学设计（ID）和数字教学法培训的不足，教师在课程设计方面经常遇到困难。本文建议将教学设计支持融入课程中，以改善学习体验。通过与教学设计师合作，护理教师可以利用其教学专业知识和技术技能来提高课程质量。护理学院的一个案例研究表明，与教学设计师的结构性合作不仅能够提高教学质量，还能减轻教师的工作负担。本文建议尽早让教学设计师参与课程设计，明确工作流程，并开展跨学科培训，以促进可持续的合作关系并改进护理教育。

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